O Que Significa A Redundância Na Criação Do Conhecimento

está logo abaixo. Aula-tema 03: Teoria da Criação do Conhecimento Organizacional Conforme começamos a estudar na aula tema anterior, a criação do conhecimento está na interação entre conhecimentos tácito e explícito. Lembramos que o conhecimento tácito é pessoal, ligado ao contexto, à experiência do indivíduo e suas crenças. Lidar com o conhecimento tácito é um grande desafio. Imagine um bom funcionário prestes a se aposentar. É possível que o conhecimento acumulado ao longo de uma…

A Empresa Criadora de Conhecimento O mercado hoje em dia tem como prioridade e vantagem duradoura o conhecimento, definindo a empresa como criadora de conhecimento. Mesmo com a geração de conhecimento nas empresas, muitas delas não sabem como explora-lo e utiliza-lo como vantagem estratégica com seus concorrentes. Grandes empresas se tornaram famosas por responder rapidamente aos clientes, criar novos mercados, desenvolver novos produtos e dominar as tecnologias emergentes,…

CRIAÇÃO E DIALÉTICA DO CONHECIMENTO F. Scott Fitzgerald certa vez mencionou que “ o teste de uma inteligência diferenciada é a capacidade de manter suas idéias opostas em mente, ao mesmo tempo, e ainda manter a capacidade de funcionar”. Uma inteligência diferenciada iniciará com a premissa de que a vida é formada de opostos: masculino e feminino, vida e morte, bom e mau, jovem e velho, trabalho e casa. Temos que viver com o paradoxo, aceita-lo enfrenta-lo, tirar sentido dele e usá-lo…

| |Curso |Administração |Semestre |1º | |Turma | |Módulo/disciplinas |Gestão do Conhecimento | |Tutor presencial/Professor Local |Noé | |Alunos (as) |Eloísa Ferreira de

As organizações criadoras do conhecimento Segundo Nonaka e Takeuchi (1998), existem diferenças básicas entre o pensamento japonês e o ocidental sobre o conhecimento. Essas diferenças residiriam no fato do pensamento ocidental ter uma compreensão estreita do que seja conhecimento, conseqüentemente, também dos meios para a sua exploração, e de não ter se desvencilhado do dualismo cartesiano impregnado no pensamento ocidental. Para os japoneses, o conhecimento vai além dos…

Rodrigo Marinho Santos – B233HC0 Ciência da Computação – CC6P42 Conjunto de teorias e de técnicas empregadas, com a finalidade de desenvolver máquinas capazes de simular a inteligência humana. É a área da computação que se interessa pelo estudo e criação de sistemas que possam exibir comportamento inteligente e realizar tarefas complexas com um nível de competência que é equivalente ou superior ao de um especialista humano. Porque assim como ocorreu com outras ciências que antes…

Professor EAD Questionário de Gestão do Conhecimento. 01. Para os administradores ocidentais, o termo "redundância" tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? R- Para os administradores ocidentais, o termo "redundância", com suas conotações de duplicação desnecessária e de desperdício, pode não ter apelo. Ainda assim, construir um organização redundância é o primeiro…

trabalho Gestão do conhecimento ______________________________________________________________ Gestão do conhecimento Administração 18/06/11 _______________________________________________________________ Introdução O conhecimento tem se tornado um ativo de grande importância para as organizações modernas,por ser a principal matéria prima com a qual todas trabalham,sendo assim mais valioso e…

relacionadas à Teleaula – 26/04/11 Gestão do Conhecimento Professor EAD: Walker Soares do Nascimento Professor Tutor: Vilma Alves Tema da aula: Criação do Conhecimento Organizacional (1) Em relação à conversão do conhecimento é correto afirmar: R: Letra “B” – A socialização é a conversão do conhecimento tácito para o tácito. (2) Ainda sobre a conversão do conhecimento, assinale a alternativa verdadeira. R: Letra “C” – O ciclo de conversão do conhecimento tornou-se conhecido…

ATIVIDADE AVALIATIVA – QUESTIONÁRIO |Curso: Administração | |Disciplina: Gestão do Conhecimento |Semestre: 1º |Ano: 2011/1 | |ORIENTAÇÕES: | |