O Que Se Ensina Na Escola

óbvia tal afirmação, !aço questão de destacá-la: primeiro, porque sabe-se bem que o proclamado como óbvio na maioria das vezes "não é tão óbvio assim"; segundo, porque, quando se considera a questão dos conteúdos na organização do currículo na escola, por vezes o que se verifica é uma "desimportância" do conteúdo, uma espécie de desconsideração dos aspectos que nele estão implicados e que se articulam com os demais elementos curriculares. Os conteúdos são importantes - é este o nosso ponto

conseqüências na escola, nas concepções pedagógicas e influenciando diretamente a prática pedagógica dos professores, I – a concepção de didática Tradicional foca a transmissão de conhecimentos e o professor assume uma postura de autoridade e não de autoritário perante os alunos II – a concepção de didática Crítica está voltada para formação de alunos críticos, que sejam capazes de compreender, analisar e modificar a realidade social da escola e da suas vidas. III – a concepção da…

correlacionados a mesma. CITAÇÂO 2 “A educação certamente parece ser algo que transcende os limites da escola, e hoje em dia fala-se muito em educação sem escolas”. Pag. 2 COMENTÁRIO CHAVES fala sobre a relação entre educação e valores, fazendo o seguinte questionamento: é tarefa da educação transmitir valores? O autor diz que ao se falar em educação muitos á assimilam com a escola, dessa forma entende-se que a educação está somente em um ambiente escolar. Mas o autor afirma…

Também a escola, como nós conhecemos, é um produto da Idade Média. A sua estrutura ligada à presença de um professor que ensina a muitos alunos de diversas procedências e que deve responder pela sua atividade à Igreja ou a outro poder (seja ele local ou não); as suas práticas ligadas à lectio e aos auctores, a discussão, ao exercício, ao comentário, à argüição etc.; as suas práxis disciplinares (prêmios e castigos) e avaliativas vêm daquela época e da organização dos estudos nas escolas…

experiência sobre ser um líder verdadeiro a partir das experiências de um monge que também foi um grande ícone da liderança industrial. Como ser um líder de excelência é o que o livro aborda. Um homem que aprendeu o principio da liderança agora vai ensina aqueles que o destino fez com que se encontrasse. Vamos contar um resumo das principais idéias abordada pelo livro. Ser líder não é só mandar mais sim saber de fator envolver as pessoas no que dever fazer para o bem comum. Temos no…

Gonçalves, Márcia Bastos e Okçana Battini. ARAPIRACA – AL 2011 INTRODUÇÃO A escola possui uma grande importância em nossas vidas. É ela que nos prepara para o futuro e nos dá o conhecimento necessário para que possamos enfrentar os obstáculos que surgem em nosso caminho. Os professores, como agente de mudanças e formadores das novas gerações são essências para um país e para a sociedade e para a formação da escola. As reflexões sobre o estado atual do processo…

Jonas estudava em uma escola comum, onde sua professora tentava ensiná-lo, masele se irritava por não conseguir ouvir os sons e imitá-los. Sendo agressivo com sua mãe q também não consegue se comunicar com ele. O pai de Jonas, o considerava retardado, dando à eleuma bicicleta quando completou sete anos de idade, não conseguindo se equilibrar e não ouvir um automóvel que vinha, fazendo com que seu pai abandonasse a família após não conseguir interna-lo numhospital para deficientes…

que ocorrem nas culturas; Escola, cultura e cidadania. No dia 09.11.11 iniciamos a unidade 2- Linguagem, Práticas culturais e educação. O texto começa falando sobre as duas faces da linguagem que muitas vezes facilita e outras vezes complica. Através da linguagem alguém pode se fazer entendido como, se fazer não entendido. Essa unidade aborda os assuntos: Linguagem: conceito e elementos; Linguagem e língua; Linguagem e Comunicação; Diálogo, comunicação e educação; Escola, comunicação e…

mestres para nossos alunos ou somente professores, entre ambos existe diferenças consideráveis, pois enquanto o professor apenas ensina conteúdos o mestre dialoga com seus alunos, estando aberto para sugestões e novos aprendizados, norteando os passos dos educandos para que os mesmos possam trilhar seus caminhos, enfim o professor ensina para a escola e o mestre ensina para a vida. Dar aulas não significa apenas fazer uma distribuição de conteúdos, devemos dar aulas a fim de alcançar…

RESENHA LOURENÇO FILHO, Manoel Bergström. A formação de professores: da Escola Normal a Escola de Educação. Organização Ruy Lourenço Filho. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, 2001. 125 p. A obra: A formação de professores: da Escola Normal a Escola de Educação, é composta por nove artigos e foi organizada por Ruy Lourenço Filho. Esses textos foram publicados por Lourenço Filho, na Revista de Educação de Piracicaba, São Paulo, e na Revista Brasileira de Estudos