Teresinha azeredo rios

Terezinha Azerêdo Rios*
A Importância dos Conteúdos Socioculturais no Processo Avaliativo
Se "continentes" é conteúdo de aulas de
Geografia, dá pra pensar que tem muito mais conteúdo que continente neste mundo. "A cabeça da gente é uma só, e as coisas que há e que estão para haver são demais de muitas, muito maiores diferentes, e a gente tem de necessitar de aumentar a cabeça, para o total."
(Guimarães Rosa)
Uma análise crítica da prática educativa, do ponto de vista da Filosofia, levará sempre em conta uma perspectiva de abrangência, clareza e profundidade, na busca do sentido dos fenômenos que se analisam. Falar do ângulo da Filosofia, é colocar-se em busca da compreensão da realidade. É para o resgate dessa significação da atitude filosófica que procurarei iniciar meu caminho para refletir sobre o tema proposto.
Desde o momento em que se sistematiza, estabelecendo de forma mais definida sua abordagem, a Filosofia apresenta-se corno "amor à sabedoria", entendida esta última como saber total, conhecimento inteiro, orientado no caminho tanto da verdade, como do bem, da felicidade. Ser sábio não significa apenas conhecer a verdade, saber bem, mas também agir bem. Já se pode buscar aí uma fundamentação para a articulação estreita entre teoria e prática. Observe que a sabedoria não significa saber bem para agir bem (o agir sendo uma forma de "aplicar" o saber), mas saber e agir bem, uma vez que conhecimento e ação não são elementos desconjugados.
A idéia de totalidade está presente na idéia de sabedoria. Entretanto, quando se fala na perspectiva de abrangência da Filosofia, não se pensa num conhecimento da totalidade. A realidade é, felizmente, muito maior do que o conhecimento que temos dela. É por isso que estamos sempre em busca. O conhecimento que buscamos, na
Filosofia, é um conhecimento na totalidade. Ainda que façamos um recorte no real, escolhendo determinado objeto para nossa investigação, queremos vê-lo em seus
diversos