O olhar pensante do professor

especialização na Educação Infantil. Parto de uma reflexão profissional e pessoal, logo que retomei meus estudos na pos graduação, deparei-me com velhos conceitos e novos conceitos, que para mim não foram fáceis de serem quebrados, primeiro; a resistência ao que é novo,segundo; o conflito, a desequilibração e por final a aceitação e assimilação desses conhecimentos. A aprendizagem não se dá de forma simples, ao menos na minha opinião, assim como os adultos passam por um processo na construção desse conhecimento, também as crianças tem suas etapas na construção desse conhecimento. O professor deverá ser mediador desse processo, sempre exercendo a característica de pesquisador, no qual, vai observar e registrar, a forma como essa criança aprende e como lida com a aprendizagem, isso exige pesquisa-reflexão-ação. O portfólio é um instrumental de grande valia para acompanhar o desempenho desta criança, de forma gradual, qualitativa e quantitativa no caminhar dela; seus esforços, duvidas, criações e, é um acervo muito rico de informações ao professor pesquisador, que poderá retomá-lo em qualquer momento para fazer as intervenções necessárias para a evolução do aluno neste caminhar.Ele é um instrumento de avaliação que permite analise de observações, registros e procedimentos adotados pelo professor permitindo também uma auto avaliação. Antes de tudo, como caracterizar e entender a criança contemporânea, ora a família é o primeiro contato da criança com o mundo, sendo…

DAS FÁBULAS” Palmares 2013 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO “PROJETO NAVEGANDO NO MUNDO DAS FÁBULAS” Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplina: Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Reflexão e Pesquisa, Ensino de Lígua Portuguesa, Ensino de Educação Física Escolar, Seminário VI. Solicitados pelos profª.…

THEREZINHA ALMEIDA ROSÁRIO, 15 DE JULHO DE 2014 PROJETO: ‘’ É LENDO E ESCREVENDO QUE SE APRENDE’’´, será desenvolvido na U.E. Therezinha Almeida, com alunos do 1° ao 5°ano dos turnos matutino e vespertino, duas vezes por semana ÁREA: Língua Portuguesa, Artes. CONTEÚDOS: Gêneros Textuais, Leitura e Interpretação Textual, Expressão Oral, Ortografia, Produção Textual PERÍODO: O projeto será aplicado duas vezes por semana ( segunda e quarta –feira),no…

[pic] PROJETO DE INTERVENÇÃO NAVEGANDO NO MUNDO DAS FÁBULAS MARISLENE MARIA CORRÊA Lagamar OUTUBRO/2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MARISLENE MARIA CORRÊA Escola Municipal “Presidente Bias Fortes” PROJETO NAVEGANDO NO MUNDO DAS FÁBULAS Projeto…

PROJETO CONFABULANDO “FÁBULAS DE ONTEM E DE HOJE” ESTE PROJETO FOI REALIZADO COM A TERCEIRA SÉRIE A, PELA PROFESSORA WILSINEIA DE SOUZA MACHADO NA “ESCOLA CATHARINA CHEQUER INTRODUÇÃO • • • • • • A FÁBULA É UMA FORMA DE LITERATURA MUITO ANTIGA.PORÉM, NUNCA ENVELHECE, SEMPRE SÃO RECONTADAS ATÉ OS DIAS DE HOJE. OS AUTORES USAM OS ANIMAIS PARA ANALISAR O COMPORTAMENTO HUMANO. AS FÁBULAS SÃO FORMAS DE EDUCAR E ENSINAR VALORES A SOCIEDADE. TEM COMO HÁBITO, ACRESCENTAR…

APRESENTAÇÃO O Projeto "Recontando Fábulas" nasceu do desejo de encantar os estudantes, levando-os a refletirem, também, sobre valores éticos e sociais. E nada melhor do que as fábulas, histórias tão antigas (mas tão atuais!!) para nos ajudar nessa missão tão relevante para a formação de nossos pequenos cidadãos. Afinal, “é devagar que se vai longe”. E, certamente, os frutos serão fecundos! Mas como quem conta um conto (ou melhor, uma fábula), aumenta um ponto, os (as) alunos (as)…

A fábula do caldeireiro Era uma vez, um enorme navio de cargas, (desses que aparecem muito nos filmes). Depois de percorrer muitas milhas de oceano, em um país muito distante do nosso, esse navio apresentou defeito nas caldeiras, diminuindo progressivamente a velocidade. O Capitão, muito preocupado, conseguiu com dificuldades levar o navio até o porto mais próximo para manutenção. Foi uma semana de muito trabalho para os Engenheiros, que não conseguiam achar uma solução. Eles liam,…

brincadeira é algo inerente na criança, é sua forma de trabalhar, refletir, e descobrir o mundo que a cerca. (DALLABONA; MENDES, 2004, p. 1-2) As autoras enfatizam que, o brincar gera a descoberta e a criatividade, de modo que a criança não só se desenvolve, mas aprende a se expressar, analisar, criticar e transformar o mundo e a realidade que a cerca. Apesar de não existir um consenso na literatura especializada sobre o conceito lúdico, uma série de autores, inclusive…

A FÁBULA DO PORCO ESPINHO Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio. Os porcos-espinhos, percebendo a situação, resolveram se juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam mutuamente. ... Mas os espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos, justamente os que ofereciam mais calor. Por isso decidiram afastar uns dos outros e alguns morreram congelados, então precisavam fazer uma escolha: ou desapareceriam da Terra ou aceitavam os espinhos dos…

SINOPSE 1 Na vida há os que devoram e os que são devorados. Raimundo Nonato, nosso protagonista, descobre um caminho à parte: ele cozinha. E é nas cozinhas de um boteco, de um restaurante italiano e de uma prisão - o que ele fez para acabar ali? - que Nonato vive sua intrigante história. E também aprende as regras da sociedade dos que devoram ou são devorados. Regras que ele usa a seu favor, porque mesmo os cozinheiros têm direito a comer sua parte - e eles sabem, mais do que…