O Que Pensam Os Professores Sobre A Pré Escola

Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância Profª Nanci Silva. Cuiabá/MT Novembro de 2013 I – SOCIOLOGIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO Se você é um estudante de Pedagogia, deve está se perguntando em que medida a sociologia pode lhe ajudar se você vai ser professor do ensino fundamental, não é mesmo? Afinal, a sociologia parece ser uma disciplina de gente…

posição teórica de que falamos havia levado ao estudo da linguagem e do pensamento como pr ocessos independentes e não relacionados. Com o conseqüência dessa postura teórica duas possibilid ades se apresentavam quando do estudo do pensam ento e da linguagem pelos psicólogos: a prim eira leva à fusão desses dois processos, pela sua identificação, e pela segunda, os psicólogos eram levados a segregar os dois processos em com p artim e ntos estanques e não …

Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Messias Fialho CAPELLINI, Vera Lucia; Ponce BELLIDO, Luciana O QUE OS PROFESSORES PENSAM SOBRE OS JOGOS DRAMÁTICOS? Olhar de Professor, Vol. 11, Núm. 2, 2008, pp. 383-401 Universidade Estadual de Ponta Grossa Brasil Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=68412830009 Olhar de Professor ISSN (Versión impresa): 1518-5648 olhardeprofessor@uepg.br Universidade Estadual de Ponta Grossa Brasil ¿Cómo…

da alfabetização é a leitura. Escrever é uma decorrência do conhecimento que se tem para ler. O professor não precisa se preocupar com o fato de seus alunos falarem errado no início, tampouco um aluno é falante de um dialeto não aceito como norma culta pela escola, não precisa abandonar seu dialeto para aprender a norma padrão. Dos cinco aos sete anos, a pré-escola é importante como escola e não como creche. Muda-se a Constituição do país, mas não se muda a mentalidade dos governantes, e

impulso primário e gratuito que nos impele desde pequenos a descobrir, conhecer, dominar e amar o mundo e a vida. Leni Vieira Dornelles (2001) analisa a importância do brincar na vida da criança – e, por que não, do adulto – e nos ajuda a refletir sobre as diversas possibilidades desta atividade tanto para os bebês, quanto para as crianças um pouco maiores. Como ela bem nos lembra, desde cedo, os bebês começam a conhecer o mundo à sua volta, estabelecendo relações com as pessoas que…

disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica, das Faculdades Integradas de Patos, como requisito parcial para avaliação do semestre. Professora: Mônika Porfílio. NATAL/RN 2012 RESUMO Este projeto apresenta uma reflexão sobre as brincadeiras e aprendizagem na educação infantil, sabe-se que o brincar é uma ação no desenvolvimento humano, principalmente na infância que a aprendizagem através da brincadeira na educação infantil pretende mostrar de forma prática e…

cidade e estado. “Por que pensam de forma tão primitiva?”, “Onde está a causa desse primarismo?”. Becker diz que está no Brasil, no governo que não valoriza a educação, e o professor em sala de aula, participa diretamente desta “produção da ignorância”, como nas didáticas e metodologias que são utilizadas, a repetência e a expulsão da criança da escola. Numa proposta piagetiana ou freireana, Becker chama de pedagogia centrada na relação, “não é centrada no aluno nem no professor, pois…

É normal hoje em dia rotular as crianças. Muitos profissionais que trabalham com crianças, e até mesmo as famílias delas, ao se depararem com uma criança esperta, logo pensam que ela é hiperativa. E quando a criança é desatenta, ela tem um caso de déficit de atenção. E, hoje em dia, esse pré-conceito sobre diversas crianças estão levando os pais a medicarem seus filhos, na maioria das vezes com remédios “tarja-preta”. Então, essa medicalização está começando cada vez mais cedo, muitas

Tema II: Estereótipos Os Estereótipos são pré-julgamentos ou crenças socialmente compartilhadas a respeito dos membros de uma categoria social, que se referem a suposições sobre a homogeneidade grupal e aos padrões comuns de comportamento dos indivíduos que pertencem a um mesmo grupo social. Daí podemos definir estereótipo como, o conjunto de crenças que dá uma imagem simplificada das características de um grupo ou dos membros de um grupo. Os estereótipos são um processo de…

PROFESSOR/TUTOR À DISTÂNCIA: Vera Lucia de Favela F e Silva, DISCIPLINA:Fundamentos da Educação Infantil, TURMA; Pólo Ji-Paraná, TURNO: EaD, RA: 1143948 e CURSO: Licenciatura em Pedagogia. . CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO – CEUCLA BATATAIS – 03 DE OUTUDRO DE 2014 1) O que pensam as professoras, as crianças e suas famílias sobre a pré-escola? Sugere-se que