Ato pedagogico de ensinar

O Resumo - O Ato Pedagógico de Ensinar

No inicio do texto Becker usa uma reportagem que mostra que a população não está a par dos acontecimentos que acontecem em sua cidade e estado. “Por que pensam de forma tão primitiva?”, “Onde está a causa desse primarismo?”. Becker diz que está no Brasil, no governo que não valoriza a educação, e o professor em sala de aula, participa diretamente desta “produção da ignorância”, como nas didáticas e metodologias que são utilizadas, a repetência e a expulsão da criança da escola. Numa proposta piagetiana ou freireana, Becker chama de pedagogia centrada na relação, “não é centrada no aluno nem no professor, pois nenhum dos pólos é absolutizado.” A intenção dessa proposta são as relações dentro da sala de aula e o fluir das relações. Não tem nenhum significado prévio, assume significado na medica das relações positivas adiquiridas em sala de aula. O fundamento dessa pedagogia é a critica epistemológica que embasa três modelos pedagógicos. Primeiro; Modelo empirista, que o aluno é tábula rasa, só aprenderá se o professor o ensinar, que segundo a pesquisa de Becker é o mais praticado e mais usado por professores de todas as áreas de ensino. Segundo; Modelo apriorista, são aqueles que pensam que o ser humano nasce determinado, que sua bagagem hereditária tudo já está pré-determinado, com o passar do tempo, em faixas etárias fixas vão aparecendo os pensamentos. Terceiro; Modelo de epistemologia construtivista, “o conhecimento se dá por um processo de interação radical entre o sujeito e objeto, entre indivíduo e sociedade, entre organismo e meio, que funciona da seguinte maneira: o sujeito se torna objeto, se faz o objeto e é exatamente nessa medida que ele se subjetiva.” Isso depende das possibilidades em que esse sujeito vive, que o meio social lhe proporciona. Piaget considera que a ação é a que produz a consciência, “a ação é a que produz o próprio inconsciente humano, a ação é que produz não só o conhecimento