O Que E Ludicidade

R R SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1.................................................................................................................................5 2.2.................................................................................................................................6 CONLUSÃO...................

s ed ludica Etapa 5 Passo 2 Cada sociedade, assim, tem crianças com as condições sociais diferentes, e a maneira como as sociedades lidam com a infância . especialmente no que se refere ao espaço e às vivências a ela reservadas No mundo quase que totalmente programado e comercializado de hoje, há muito pouco tempo e espaço para se ser verdadeiramente criança. As crianças de classes mais favorecidas têm seu tempo totalmente regulado pelos adultos, e são obrigados a se dedicar às…

ATIVIDADE AVALIATIVA G1 1 A “ciência que tem como objeto de estudo o homem através de seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo” é um conceito de Psicomotricidade dado: Peso: 1.0 Pela Sociedade Mundial de Psicomotricidade. Pela Sociedade Brasileira de Psicomotricidade. Pela Sociedade Regional de Psicomotricidade. Pelo Conselho Nacional de Psicomotricidade Relacional. Pela Sociedade Brasileira de Psicomotricidade Relacional. …

7.1 Faça a leitura atenta da Aula 7, escreva as definições e dê exemplos de: Valor: 0,6 a- Educação não formal: Resposta: A educação não formal é denominada aquela que acontece fora do sistema formal de ensino, que não segue um processo pré-definido e o conteúdo e baseado segundo as necessidades das pessoas envolvidas. Exemplo: igreja, sindicato, em um grupo que se disponibiliza alfabetizar adultos. b- Organização não governamental (ONG): Resposta: as organizações não…

1. Dinâmica: Passando a Bola Objetivo: Desenvolver a comunicação, atenção e raciocínio lógico. Número de Participantes: de 10 a 30 integrantes Material: 1 Bola pequena. Desenvolvimento: O professor arruma o grupo em círculo, todos de pé, o professor deverá participar da dinâmica. A bola será passada de mão em mão, existindo uma lógica para a passagem da bola ao colega ao lado. Os alunos terão que descobrir qual a lógica e não poderão alertar os demais ao descobrirem. Em círculo,…

Resumo da fatura em R$ Total da fatura anterior 289,89 Pagamento efetuado em 12/09/2014 Titular DAMARIS LIMA DE AZEVEDO Cartão 6062.XXXX.XXXX.2374 18/10/2014 - 100,00 S Saldo financiado + E Encargos (financiamento + moratório) + L Lançamentos atuais 189,89 20,94 1,11 = Total desta fatura 211,94 36,16 Limites de crédito R$ Limite total de crédito Limite utilizado no mês Limite de crédito parcelado 211,94 12 X 12 X 25,93…

FACULDADE ANHANGUERA – UNIDERP UNIDADE FORTALEZA II CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Letramento e Alfabebetização Profa. Ma. Kate M. Oliveira NOME: ANTÔNIA ELIDIANA DE AZEVEDO - RA: 440034 NOME: DANIELE TOMÉ FERREIRA - RA: 430033 NOME: DEUZIMAR RODRIGUES - RA: 421402 NOME: KÁTIA SIMONE ALVES RIBEIRO - RA: 429590 NOME: MARIA DAS GRAÇAS APRÍGIO - RA: 440761 FORTALEZA – CE

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI MARIA BENTA DA SILVA PED 0108 PLANO DE AULA PLANO DE AULA NOME DA ESCOLA: CAIC( centro de atendimento integral a criança e adolescente) NOME DA DIRETORA: Joana D’Arc NOME DA COORDENADORA: Ediane PERIODO DO ESTAGIO: Matutino ACADEMICA: Maria Benta da Silva SERIE: 4º ANO DISCIPLINA: Língua Portugues ASSUNTO: Destino correto dos resíduos sólidos OBJETIVO: Compeender e fazer

FACULDADE INTERNACINAL DE CURITIBA LIVRO: GESTÃO EDUCACIONAL ATIVIDADE APLICADA: PRÁTICA (página nº39). Observe como se dá a gestão em uma escola e verifique a aplicação prática dos pontos convergentes e divergentes das administrações estudadas. Faça um relatório com base na sua observação. GESTAO ESCOLAR: E.M.DALVA FERREIRA DINIZ. Através da observação escolar, pude perceber o processo de grande relevância e

Bingo de Letras O que o aluno poderá aprender com esta aula: · Explorar a linguagem oral e escrita; · Desenvolver de maneira lúdica o conhecimento do alfabeto; · Relacionar os fonemas com os respectivos grafemas; · Estimular a construção de regras. Duração das atividades: 50 minutos Esta aula pode ser dirigida a crianças de 4 a 5 anos. É necessário que o professor já tenha trabalhado o alfabeto. Estratégias e recursos da aula:Para o início da atividade, faça uma roda com as crianças