O Professor Reflexivo

do autor. Tema Visa despertar no graduando a reflexão de si mesmo como docente e suas futuras práticas pedagógicas, de modo a conscientizar para que não seja mera peça nas engrenagens das demandas econômicas e to seu desenvolvimento docente-reflexivo-intectual seja só para ambição de uma pequena classe. Problema O autor observa nas suas experiências lacunas na formação dos docentes, não de ordem técnica, mas na visão obscura de educação, ou seja, não possui real discernimento…

nos vem à lembrança é a figura do professor, pois todos nós temos a recordação daquela pessoa que, ao longo da nossa vida, nos deixou na memória a sua imagem. Alguns podem trazê-la um pouco negativa por haver encontrado um professor mais intransigente ou autoritário, mas se buscarmos no decorrer de toda nossa vida escolar ou acadêmica, certamente encontraremos também aqueles que nos marcaram pela sua compreensão e por seu amor à educação. Encontrei sim professores intransigentes ,mas…

entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. RIO GRANDE Abril/2013 QUESTÕES INERENTES ÀS DIMENSÕES DO PROCESSO DIDÁTICO: ENSINAR, APRENDER E AVALIAR Projeto de Ação Interventora Sobre Indisciplina Público Alvo: Alunos, professores e pais de alunos Justificativa: O mundo atual retrata um momento em que os valores humanos…

investigação, assimilação. Estamos nos referindo ao estilo de aprendizagem Resposta Selecionada: b. reflexivo Resposta Correta: b. reflexivo Feedback da resposta: reflexivo • Pergunta 2 0,2 em 0,2 pontos A maioria dos professores ainda tem uma visão funcional do ensino, adotando o falar, o copiar e o ditar como recursos didático-pedagógicos básicos. Para que o professor tenha sucesso em sua prática educativa ele deve Resposta Selecionada: b. Considerar…

observação, ponderação, receptividade, análise, cuidado, detalhamento, paciência, argumentação, investigação, assimilação. Estamos nos referindo ao estilo de aprendizagem Resposta Selecionada: Corretab. reflexivo Resposta Correta: Corretab. reflexivo Feedback da resposta: reflexivo Pergunta 2 0,2 em 0,2 pontos A metacognição se refere ao conhecimento que alguém tem sobre os próprios processos e produtos cognitivos ou qualquer outro assunto relacionado a eles, Este…

desenvolva como individuo critico e reflexivo, capaz de cobrar e questionar temas e questões relevantes de sua vida. Ainda na pedagogia tradicional, encontramos uma escola que tem como foco principal, “o professor”, figura que se revela como o que tem em si todo o conhecimento necessário, e que seu papel é “passar conteúdo” ao aluno, de forma que seja cumprido apenas um planejamento e um calendário. Não há interesse em que se desenvolvam indivíduos pensantes e reflexivos, isso dificulta…

Pós Graduação e Pesquisa em Educação, do qual foi coordenadora (1996 - 1999) e representou-o como Membro do Comitê Científico da ANPEd (por quatro anos). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, didática, pedagogia e pesquisa educacional. As pesquisas mais recentes são no campo da Pedagogia Universitária e Docência no Ensino Superior. Na primeira parte Estágio: diferentes concepções a autora se propõe a desvelar e…

APRESENTAM COM PREDOMINÂNCIA OS ESTILOS: ATIVO, SENSORIAL, VERBAL E SEQUENCIAL E A OUTRA, ATIVO, SENSORIAL, VISUAL E SEQUENCIAL. O CONHECIMENTO DOS ESTILOS PREDOMINANTES NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES PODE AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO DESENVOLVIDO PELO PROFESSOR E NAS SUAS ESCOLHAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS. INTRODUÇÃO Nas observações feitas em salas de aula do ensino médio, durante atividades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) nas escolas, notouse que os…

antecipatória da escola infantil, este relato apresenta a documentação pedagógica como instrumento de práticas 1 Pedagoga formada pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, professora de educação Infantil há 10 anos, formadora de professores de Educação Infantil e mestranda na área de didática, teorias de ensino e práticas escolares pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, no qual pesquisa o tema da documentação pedagógica. Endereço eletrônico:…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: O INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO – DAS BASES EPISTEMOLÓGICAS À PRÁXIS PEDAGÓGICA TEACHERS’ CONTINUING EDUCATION: THE SOCIODISCURSIVE INTERACIONISM – FROM EPISTEMOLOGICAL BASIS TO THE PEDAGOGICAL PRAXIS Mariolinda Rosa Romera Ferraz1 Adair Vieira Gonçalves2 RESUMO: Apoiando-nos na epistemologia do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2007 [1999], 2006) e na engenharia do grupo de Didática de Línguas da Universidade de Genebra (DOLZ; NOVERRAZ;…