O Professor Encontra Dificuldades Do Trabalho Em Sala De Aula

que encontramos dificuldades no sistema de ensino brasileiro, ainda mais em escolas publicas e de rara qualidade. O tema abordado é, no mínimo, sufocante. Algo que, por mais que nós, educadores, nos esforcemos é muito difícil de fazer: avaliar um aluno indisciplinado. Indisciplina pode está ligado a fatores clínicos, psicológicos, sociológicos, enfim, uma série quase que indissociável. O que mostramos nesse artigo é exatamente essa dificuldade que um professor encontra em sala de aula. …

Unesp U NIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA F ACULD ADE DE CIÊNCIA S CÂ MPU S UNIV E RSIT ÁRIO DE BA URU Formação Continuada de Professores de Matemática: compreendendo perspectivas, buscando caminhos Marco Antonio Modesto Dissertação de Mestrado desenvolvida sob a orientação do professor Doutor Antonio Vicente Marafioti Garnica e apresentada como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação para a Ciência, do Curso de Pós-Graduação em Educação para a…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO IPATINGA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Alfabetização, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. Tutora Sônia Regina de Almeida Moraes Centro Associado Ipatinga / Minas Gerais IPATINGA 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ----------------------------

1. INTRODUÇÃO O presente trabalho faz parte da grade curricular no curso de Licenciatura em Pedagogia EaD, do Centro Universitário Internacional UNINTER, o mesmo foi desenvolvido pelas acadêmicas Eliane Cristina Desidério de Freitas e Rosimeri Lopes de Souza na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Bela Vista do Caracol, no Distrito de Bela Vista do Caracol, pertencente ao município de Trairão- Pará. Aqui neste trabalho os registros vêm relatar as experiências presenciadas e vividas

CURSO DE GRADUAÇÃO PEDAGOGIA MEMORIAL DE FORMAÇ MEMORIAL DE FORMAÇÃO Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial de avaliação no Curso de graduação Pedagogia nas disciplinas Psicologia da Educação e Prática Pedagógica Interdisciplinar Orientadores: Carlos Eduardo Gonçalves, Lisnéia Rampazzo, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, Edilaine Vagula, Vilze Vidotti, Rosely Montagnini,Bernadete Strang e Fábio Luiz da Silva. Eun O que recordo-me

................................05 2.4. Relação professor/aluno e aluno/aluno................................................05 2.5. O processo de alfabetização na sala observada..................................07 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................09 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................10 2 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem a finalidade de apresentar um…

pertinente conhecermos o olhar que os docentes possuem sobre o tema, refletindo ao mesmo tempo acerca das perspectivas e dos desafios que a interdisciplinaridade tem para se exercer na educação, bem como perceber se as propostas concebidas pelos professores como interdisciplinares no ensino se caracterizam como tais. Estudar a interdisciplinaridade é tarefa essencialmente importante, se considerarmos que a educação atual não tem conseguido responder aos problemas e a complexidade…

RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO SEGMENTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Trabalho apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Educação Física como requisito parcial de avaliação da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica I, orientado pelo profº Esp. Jonatha Pereira Bugarim. Tucuruí 2014 APRESENTAÇÃO Este estudo é o produto final de um estágio de observação da prática docente do professor de educação física, no…

INTRODUÇÃO O presente trabalho sobre a educação e pesquisa na prática docente tem como objetivo orientar e auxiliar o estudante em seu processo de formação, discutir os saberes dos professores sobre a utilização de materiais no ensino, a partir da análise discursiva desses enunciadores. Considerando que esses saberes originam-se não somente de saberes instituído, mas principalmente daqueles provenientes da experiência cotidiana em sala de aula, acreditamos que a análise desses discursos

saindo aos horários de aula para outra escola da cidade. Com o tempo, o Recanto deixou de ser apenas uma creche e passou a receber as professoras do município para aulas em educação infantil, passando a ser atendida pela Coordenadoria de Educação Municipal. O Recanto recebe crianças de dois anos até terminarem o ensino infantil, ficam desde às 6:30 da manhã até as 17:30, as de idade escolar meio período ficam nas salas destinadas a escola. No período da manhã inicia-se a aula as…