O Povo Brasileiro Matrizes Africanas

possível perceber que o ensino de história tem relação direta com a cultura afro brasileira”. Partindo da problemática de um preconceito que ainda persiste nas nossas relações sociais, desenvolvi um trabalho na qual enalteço a história da cultura afro brasileiro, assim como a evolução de fatos no decorrer dos a tempos. A herança da cultura afro brasileira merece destaque neste artigo pois é nela que está contida grande parte da história. Através de uma exploração bibliográfica seguida…

do ensino fundamental e médio, tevem ter uma base diversificada, exigidas pelas características regionais e culturais. O ensino da Histótia do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias, especialmente nas matrizes indígenas, africanas e européia. Art. 28°. Na educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região. Art. 78°. O Sistema de Ensino da…

multiculturalismo na escola. Entre essas leis podemos citar a LDBEN 9.394/96, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Ainda, ficará nítido que entre vídeos e imagens, podemos identificar as diversas formas de agir e conviver com a diversidade e o multiculturalismo, sendo pelo…

apesar de feitos pela fusão de matrizes tão diferenciadas, os brasileiros são, hoje, um dos povos mais homogêneos, lingüística e culturalmente e também um dos mais integrados socialmente da Terra. Falam uma mesma língua, sem dialetos. Não abrigam nenhum contingente reivindicativo de autonomia, nem se apegam a nenhum passado. Estamos abertos é para o futuro.” (RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.) Na formação do “povo brasileiro” a miscigenação…

a discussão não pode ser centrada na preocupação com a pressão do volume popula cional – nem da sua taxa de crescimento – sobre os recursos ambientais. A distribuição da população, tema que passa a prevalecer nos anos 1990 entre estudiosos brasileiros (HOGAN, 2000); a sua estrutura etária, principalmente por conta do envelhecimento demográfico; e o padrão de consumo contem porâneo são exemplos de elementos que a Transição Demográfica contribui para colocar em pauta. Além desses aspectos,

A Lei 10.639 e o Ensino de África Introdução No ano de 2003 foi promulgada a Lei 10.639, fruto de lutas históricas do Movimento Negro Brasileiro, a qual obriga as instituições públicas e privadas de ensino básico (fundamental e médio) a incluírem em todo o currículo escolar conteúdos sobre a História da África, dos africanos e da Cultura Afro-Brasileira. Com isso, procuramos elaborar uma proposta interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Geografia, História e Literatura,…

Cristina Acorce Nilton A história do continente africano, para ensinar a contribuição deste povo para a cultura de nosso país . O ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira nas escolas "Esta lei procura libertar os educadores brasileiros para ousarem experimentar e inovar." (Darcy Ribeiro) A Constituição Federal de 1988 expressa o direito das crianças, à educação,…

Cartilha para Legalização de Casas Religiosas de Matriz Africana Rio de Janeiro, 30 de maio de 2012. 2 Centro de Ciências Sociais Departamento de Direito Núcleo De Estudos Constitucionais Projeto Comunidades Tradicionais de Terreiro: visibilidade, afirmação de direitos e cidadania Equipe de Redação Texto Profa. Caitlin Mulholand Profa. Thula Pires Colaboradores Prof. Adriano Pilatti Prof. Fábio Leite Prof. Francisco de Guimaraens Produção Coordenação de informática e multimídia Prof

NEGROS EM MATO GROSSO Em Mato Grosso, os dados do IBGE-2001 mostram que do total da população de 2.505.254 a maioria, 1.341.907 ou 53,6%, são negros, porcentagem acima da média nacional, caracterizando-o o segundo Estado brasileiro com o maior número de pessoas que se declaram negras. Já na grande Cuiabá, a SEPLAN/TRE-2004 mostra que a população negra é de 65%, e aponta que 56,95% da população do estado se auto-reconhece como negra. Em municípios como Poconé, Acorizal, Alto Paraguai,…

estejam de acordo com a Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional, os Parâmetros Curriculares Nacionais, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Não falar em diversidade cultural e multiculturalismo no espaço educacional é permitir que a existência das diferenças entre os alunos possa levar à intolerância,…