O Poder Do Estado L état

capitalista. Assim: Até 1840 à grande corrente de literatura oficial e não oficial sobre os efeitos sociais da Revolução Industrial ainda não começaram a fluir: os Blue-books e as averiguações estatísticas na Inglaterra, o Tableau de L´état physique et moral dês ouvriers de Villermé, a obra de Engels “A condição da classe trabalhadora na Inglaterra”, o trabalho de Ducpetiaux na Bélgica, e dezenas e dezenas de observadores surpresos ou assustados da Alemanha à Espanha…

filosofia, onde são recrutados os intelectuais de maior prestígio no campo intelectual francês) do Lycée Henri IV (Paris) tendo, dentre centenas de outros alunos, Raymond Aron, Simone Weill e Georges Canguilhem. Em 1932, Alain escrevia emPropos sur l´éducation – Pédagogie enfantine, de maneira apologética, que “se pode perfeitamente dizer que não há pensamento a não ser na escola”. Bourdieu construirá sua trajetória analítica no domínio da sociologia da educação procurando opor-se a um…

Anne-Marie Chartier Marta Maria Chagas de Carvalho e Valdeniza Maria da Barra (tradução) 9 Saberes bandoleiros: indisciplina e irreverência na produção escolar André Luiz Paulilo 27 La inspección escolar en México,1810-1834: el caso del Estado de México Lucía García López 47 Leituras da Ilustração Brasileira: Célestin Hippeau (1803-1883) Maria Helena Camara Bastos 67 Transplante da educação européia no Brasil Casemiro dos Reis Filho 115 RESENHAS MOLDE…

imperialistas típicas da formação de impérios, ao estilo de Roma. Ao analisarem o que denominam de império, entendido como “substância política” que regula as permutas globais e o poder supremo que governa o mundo, Antonio Negri e Michael Hardt (2001) o distinguem do imperialismo que, fundado na soberania do Estado-nação, exprimiu-se na expansão colonialista européia. Assim, para esses autores, o império, concebido como forma paradigmática de biopoder – no sentido em que Michel…

(arts. 1 e 2 da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão da Revolução Francesa, 1789). rtu al “Os direitos humanos se constituem como a instância normativa mínima das i i i õ d instituições políticas aplicável a lí i li á l todos os Estados que integram uma sociedade politicamente justa”. John Rawls “Todos os homens nascem livres e iguais em dignidade e direitos.” (art. 1º da Declaração Universal dos Direitos Humanos da ONU, 1948) 1. O que são…

Obrigatório” . — 3. As Classificações de Santos Briz e de Larenz: casos de Contratação Coativa — 4. A Legislação Brasileira — 5. Os Monopólios e Concessões de Serviços Públicos — 6. A Natureza Jurídica do Contrato Coativo. 1. “ D IRIG ISM O C O N TR A TU A L” A s normas de ordem pública, interferindo diretamente na formação e execução dos pactos deixaram, há algum tempo, de ser meras exceções, para se transformarem, ao lado dos princípios clássicos da autonomia de vontade, da…

cidadão, a realização do espírito, a sociedade sem classes. A idade moderna recorreu a eles para legitimar ou criticar seus saberes e seus atos. O homem pós-moderno não acredita mais nisto. Os decisores lhe oferecem como per$pectiva o aumento do poder e a pacificação pela transparência comunicacional. Mas ele sabe que o saber, . qu,ando se torna mercadoria informacional, é uma ~: foMe de lucros e um meio de decidir e controlar. Onde reside a legitimidade, ap9s os relatos? Na…

HĊđĊēĆ ĉĔĘ SĆēęĔĘ AėĆŮďĔ** RESUMO: O presente artigo pretende analisar os fundamentos do discurso predominante sobre as relações entre as tecnologias e a educação, tomando por base um estado da arte realizado sobre os usos do computador na educação escolar, no período de 1997 a 2007 no Brasil. Nesse estado da arte foram encontrados 107 trabalhos relacionados a essa temática e a referência a 1.330 autores. A análise destes trabalhos conduz à reflexão que busca apoio teórico em um…

SÉRGIO MARTINS * GLÁUCIA CARVALHO GOMES ** “Um tal movimento, operado sob o abrigo do Estado, será reencontrado várias vezes: a esquerda fornece a ideologia e as idéias que a direita recupera (facilmente). [...] Ela deixa a esquerda se aventurar no árduo terreno das inovações, das reformas, das modernizações que não atingem nem o modo de produção, nem o Estado.” Henri Lefebvre. De l´État: l´État dans le monde moderne. “Ainda hoje a investigação da verdade possui o…

ensinar aos nossos estudantes? Se a Filosofia não tem conteúdos, que vamos nós fazer? É muito simples: vamos estudar e ensinar a discutir os problemas da Filosofia, começando pelos mais acessíveis e avançando para os mais difíceis. Para uma pessoa poder discutir com pés e cabeça um problema qualquer da Filosofia, tem de ter os conhecimentos relevantes (de ciência, arte, etc.), como já fiz notar. E tem de conhecer minimamente a discussão atual desse problema. Do mesmo modo que um físico…