A ARTE DE CONTAR HISTÓRIA

MÁRCIA APARECIDA DE CASTRO FAGUNDES A ARTE DE CONTAR HISTÓRIA FRANCA 2013 2 MÁRCIA APARECIDA DE CASTRO FAGUNDES A ARTE DE CONTAR HISTÓRIA Artigo apresentado à Universidade de Franca, como exigência parcial, para aprovação no curso de Pós-Graduação Lato Sensu. Área de Concentração: Psicopedagogia. Coordenador (a): Dr (a) Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade Orientador(a): .Prof.(a) Dr (a) Fabio Tadeu Reina Orientação Metodológica: Profa. Ma. MariaVirgínia de Figueiredo Pereira do Couto Rosa FRANCA 2013 3 A ARTE DE CONTAR HISTÓRIA THE ART OF STORY TELLING Márcia Castro Fagundes1 cod.717612 Universidade de Franca RESUMO Queremos mostrar nesta pesquisa, o quanto à prática de contar historia vem crescendo nos dias de hoje e como é importante resgata-la, já que a televisão, o computador com suas redes sociais, o vídeo game, etc., tomaram o lugar do contador. O conto encanta e este encanto encontra-se em nos fazer rir e chorar, imaginar e construir a nossa própria história com base em nossos referenciais. Como os contos de literatura oral geralmente são curtos, o ouvinte, através de sua imaginação, pode dar continuidade ou término à narrativa. Palavras-chave: contação; histórias; narrador; literatura; encantamento. ABSTRACT We want to show, with this research, how the pratico telling stories is growing these days and how important rescues her, since the television, the computer with your social networks, video game,…

contar historia vem crescendo nos dias de hoje e como é importante resgatá-la, já que a televisão, o computador com suas redes sociais, o vídeo game etc., tomaram o lugar do contador. O conto encanta e este encanto encontra-se em nos fazer rir e chorar, imaginar e construir a nossa própria história com base em nossos referenciais. Como os contos de literatura oral geralmente são curtos, o ouvinte, através de sua imaginação, pode dar continuidade ou término à narrativa. Palavras- chave:…

Contar história é uma arte milenar, mas o que muitos não sabem é sua contribuição no desenvolvimento das crianças. Os estudos de Vygotsky demonstram que a criança aprende pela interação social. Para ele, o desenvolvimento da criança é produto de instituições sociais e sistemas educacionais, como a família, escola, igreja que ajudam a construir o próprio pensamento e descobrir o significado da ação do outro e da própria ação. Sobre a interação social REGO expõe que: É por essa razão que…

encontrar-se nos mitos primitivos, não são obra de um só autor.” 03 “Cada velho que morre é uma biblioteca que se queima. Para o homem da cultura oral qualquer inovação pode resultar a perda da identidade do grupo, por isso são conservadores.” 04 “ A memorização do conhecimento a ser transmitido faz com que as pessoas compartilhem das mesmas referências, dentro de uma cultura oral, isso assegura a coesão e unidade do grupo.” 05 “ Na cultura escrita o conhecimento deixa de ser armazenado…

contação de histórias na base da formação de leitores São Paulo 2014 hladiny manes duarte contação de histórias na base da formação de leitores Trabalho apresentado como exigência parcial para a disciplina Trabalho de conclusão de curso, do curso Pedagogia da Universidade Anhembi Morumbi, sob a orientação do Prof. Carlos Honório. São Paulo 2014 Sumário Universidade anhembi morumbi 1 hladiny…

não trate das questões do dia a dia, mais levando em questão outros fatores a cerca de um problema e analisando de forma mais profunda fundamentos e novas tomadas de decisões. Poder refletir, ter um olhar crítico naquilo em que se foi dito no momento de sua fala, de poder ir além em suas conclusões e nunca se satisfazer com aquilo que lhe é colocado. O filosofo se articula muito do uso de conceitos, contudo não é apenas umas forma de filosofar é mais uma forma de transmitir seus…

interessante classificação: Contos de Encantamento, Contos de Exemplo, Contos de Animais, Contos Cômicos (facécias), Contos Religiosos, Contos Etiológicos, Demônio Logrado, Contos de Adivinhação, Natureza Denunciante, Contos Acumulativos e Ciclo da Morte (CASCUDO, 1984, p. 261-262). Em razão de tamanha diversidade, já podemos perceber a abrangência do assunto de que vamos tratar, arriscando-nos ao confronto com formas nem mesmo classificadas ainda. Mas, se muitas coisas podem ter…

Anais do SILEL. Volume 2, Número 2. Uberlândia: EDUFU, 2011. 1 DA ORALIDADE À ESCRITA: OS MITOS E A LITERATURA INDÍGENA NO BRASIL Érika Bergamasco GUESSE UNESP – Faculdade de Ciências e Letras – Campus Araraquara erikabg@fclar.unesp.br Resumo: A literatura escrita indígena tem se configurado como um processo concreto no Brasil. A Constituição Federal de 1988 garantiu aos índios o direito a uma educação diferenciada e, a partir deste fato, um considerável número de professores indígenas…

Nos últimos anos, o governo fez compras de mais de dois milhões de livros que foram distribu- ídos nas escolas. Sem contar dos projetos de incentivo a leitura existente no Brasil. Segundo a Câmara Brasileira do Livro, em 2000, o mercado editorial lançou 3.776 novos títulos infantis e outros 4.065 juvenis, o equivalente a 17% de toda a produção editorial do ano. E isso só em literatura, o que exclui os livros didáticos e paradidáticos – que somam outros 9.434 novos títulos, ou…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA A RELEVÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA FORMAÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA DE 9 ANOS, DO ENSINO FUNDAMENTAL I. ITAPEVI 2012 Resumo. Este trabalho consiste em um estudo bibliográfico cuja finalidade se baseou em analisar a relevância da contação de história para a formação social da criança de 09 anos no ensino fundamental I. Neste sentido, diante de uma sociedade marcada pela massificação,…