O Poder Do Dialogo

Cantuária, Gadamer e inúmeros outros filosófos e teólogos. Platão (em grego: Πλάτων, transl. Plátōn, "amplo",[1] Atenas, 428/427[a] – Atenas, 348/347 a.C.) foi um filósofo e matemático do período clássico da Grécia Antiga, autor de diversos diálogos filosóficos e fundador da Academia em Atenas, a primeira instituição de educação superior do mundo ocidental. Juntamente com seu mentor, Sócrates, e seu pupilo, Aristóteles, Platão ajudou a construir os alicerces da filosofia natural, da ciência

que o sistema linguístico de natureza visual-motora. Com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Art. 2 - Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades…

opressor e oprimido. Ele apresenta uma análise sobre a pedagogia contemplada de uma visão do oprimido. Nessa concepção, o opressor é um desumanizado ao impor regras e impor-se sobre os oprimidos na incessante busca pela manutenção de seus interesses de poder. O oprimido na visão de Freire, deve reconhecer-se na situação de oprimido para que possa promover a mudança e buscar a transformação social. Ao buscá-la a classe dos oprimidos deve desconstituir esse processo de desumanização.…

Iniciei, portanto, este artigo respondendo a uma primeira pergunta: O que é SÓCRATES como programa da Comunidade Europeia para a educação?, e respondendo também desse modo à minha necessidade de saber em que consiste globalmente tal programa, para poder passar, depois, já devidamente esclarecida e fundamentada, para a resposta à questão: E porquê SÓCRATES? Porquê o nome SÓCRATES para designar um tal programa? 2. O PROGRAMA “SÓCRATES”. O programa SÓCRATES da Comunidade…

Rússia e Venezuela defendem respeito à soberania síria Rússia e Venezuela coincidem em suas exigências de respeito à soberania dos povos e apoiam o processo de diálogo interno na Síria, declarou nesta quarta-feira (7) o vice-ministro do Exterior do país sul-americano, Temir Porras. Pronunciamo-nos por um diálogo político entre as partes sírias no marco do direito internacional, declarou Porras à Prensa Latina. Igualmente, "compartilhamos com a Rússia o respeito à soberania e…

Vid i do da t O Se n iz! er Fel S A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE: TENTATIVA DE EMPREENDER UM DIÁLOGO SOBRE A TEMÁTICA. José Carlos Castelo Branco Filho1 Quem sou eu? Como me vejo? Como penso que os outros me vêem? Como os outros me vêem de fato? Hoje eu sou a mesma pessoa de vinte anos atrás? Seria a mesma pessoa, caso tivesse migrado para outro país, cidade ou região? Refletindo sobre as duas primeiras indagações, podemos nos interrogar sobre o fato de um de nós ser, por

obrigatoriedade de se promover à proteção infanto-juvenil, haja vista os menores serem sujeitos em fase peculiar de desenvolvimento e construção psicológica e, de tal sorte, necessitam da inafastável proteção da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público (art. 4° da Lei 8.069/90). Tal assertiva tem um intenso reforço semântico no Estatuto da Criança e do Adolescente, que ingressou no ordenamento jurídico pátrio pregando a proteção integral aos menores e, ainda,…

Kátia de Araújo; Marcos Aurélio de Araújo Ferreira Revista Administração em Diálogo, n. 13, v. 2, 2009, p. 47-72 O EXERCÍCIO DA LIDERANÇA POR MEIO DO ESTILO COACHING NA GESTÃO DE EQUIPES Kátia de Araújo1 Marcos Aurélio de Araújo Ferreira2 Resumo Esta pesquisa tem como um dos objetivos principais apresentar o estilo coaching de liderança, gestão, etc., bem como os demais estilos utilizados pelos técnicos de basquete, filiados a Federação Paulista. Em decorrência desta…

ROTEIRO DE PERGUNTAS • Elaborar análise histórica do contexto do filme • Faça uma análise da conjuntura social e política expressa no filme • Identificar quais os problemas levantado pelo filme • Identificar a atuação do Estado e de outras forças do poder frente aos problemas sociais • Identificar cenas ou passagens do filme que demonstrem formas de exploração de direitos sociais • Qual a relação entre o filme e a Questão Social? • Qual a mensagem que o filme deixou para você? 2º…

revolução causada por ambos é análoga, no sentido de que ambos mudaram o paradigma de discussão, as pressuposições básicas vigentes em cada um de seus âmbitos de investigação. Copérnico mudou o centro do sistema de planetas (da Terra para o Sol) para poder explicar o movimento dos astros. Kant trocou a polarização em que se baseava a discussão epistemológica de então (sujeito-objeto, razão-experiência) por uma nova relação que ele propôs entre esses dois pólos. 06 – Em que…