O Poder Do Conhecimento Cientifico

Epistemologia Ao final desta unidade o aluno será capaz de: • identificar a natureza, os limites e os problemas do conhecimento científico; • diferenciar os variados tipos de conhecimento: senso comum, filosófico, teológico e científico; • conceituar “verdade” em ciência dentro dos critérios de objetividade e subjetividade; • compreender os critérios de cientificidade, espírito científico: a função da curiosidade dentro da Metodologia Científica; • compreender o processo de evolução e…

EDU.TEC - Revista Científica Digital da Faetec – Ano I – v.01 – nº.01 – 2008 – ISSN: 0000-0000 Alguns impactos sociais do desenvolvimento científico e tecnológico Some social impacts of scientific and technological development Waldimir Pirró e Longo Resumo: Desde a pré-história, os seres humanos têm procurado entender o Universo e transformar o meio ambiente em que vivem valendo-se das disponibilidades materiais e da compreensão e uso dos fenômenos naturais que ocorrem na Terra.…

O EMPIRISMO PRINCIPAIS IDÉIAS O empirismo pretenderam dar uma explicação para o conhecimento a partir da experiência, eliminando assim a noção de idéia inata (não pode vir de nossas experiências sensoriais diz os defensores do inatismo), considerada confusa e problemática. Nossa mente seria um "quadro em branco", onde é gravado o conhecimento, tendo a sensação como base. É fundamental para os empiristas o problema da identidade particular do homem, associada às suas experiências no…

Trabalho Científico, sob a orientação da Professora Orientadora Graziella Batista e da Professora-Turora Vanuza Bento Peixoto. Fortaleza – CE 2014 Elaboração de Resenha SANTOS, M. I. D. A. Tipos de conhecimento. Fortaleza: Unifor, 2006. O conhecimento está diretamente ligado ao homem e à sua realidade. Durante nossa vidas, estamos sempre a procura de conhecimento e a nos posicionarmos sobre ele. Para que possamos nos posicionar diante ao…

A Formação do Espírito Científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento, tradução Estela dos Santos Abreu Rio de Janeiro: Contraponto 1996. Gaston, Bachelard. A NOÇÃO DE OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO PLANO DA OBRA “Quando se procuram as condições psicológicas do progresso da ciência, logo se chega à convicção de que é em termos de obstáculos que o problema do conhecimento científico deve ser colocado. E não se trata de considerar obstáculos externos, como a complexidade (Alusão à

sequência que achar melhor. SOBRE CIÊNCIA: Definição: é um conjunto de práticas, que se baseia no método científico para adquirir conhecimento. [Seria legal se você falasse isso]: “não é à toa que a etimologia da palavra ciência, do latim, significa conhecimento”. Objetivo 1: entender, de modo racional, como o universo e a natureza das coisas funcionam – é por isso que o método científico é utilizado (já que ele é um conjunto de regras que conduzem o processo de fazer ciência,…

TEMAS DA CIÊNCIA O texto faz algumas reflexões sobre o livro de Maddox referentes às teorias científicas e o que ainda precisa ser conhecido. Inicialmente fala que o conhecimento científico submete-se a um processo de produção cuja dinâmica envolve transformações na compreensão do comportamento da natureza que impedem esse conhecimento de ser caracterizado como pronto, verdadeiro e acabado, mesmo que as teorias produzidas constituam verdades históricas que têm fundamentado o homem da…

1. Dê três exemplos de diferentes tipos de conhecimento que estarão influenciando a sua atitude de pesquisador, no seu trabalho de pesquisa. Explique cada uma das suas escolhas. De que forma você adquiriu/adquirirá este conhecimento? De acordo com Marconi e Lakatos (2010, p. 59), o conhecimento é a relação que se estabelece entre sujeito que conhece ou deseja conhecer e o objeto a ser conhecido ou que se dá a conhecer. Ou seja, conhecimento é a relação da racionalidade (homem) com o meio

INFLUÊNCIOU A MUDANÇA A NÍVEL CULTURAL E CIENTÍFICO 8 6. ELEMENTOS FUNDAMENTAIS QUE BASEIAM A ANÁLISE E O RACIOCÍNIO CIENTÍFICO 8 6.1. Elementos fundamentais 9 6.2. Unidades estruturais e organizativas 9 6.3. Analise ciêntifica 9 6.4. Raciocinio ciêntifica 9 7. INFLUÊNCIA DOS CIÊNTISTAS NO DESENVOLVIMENTO DA TEORIA HELIOCÊNTRICA 10 8. DISCUSSÃO RACIONAL E CRÍTICA EM TEORIA GEOCÊNTRICA VERSUS TEORIA HELIOCÊNTRICA COM BASE EM CONHECIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO 11 9. ROPTURA…

garantir sua legitimação social dispõe, dentre outros recursos, de um conglomerado de informações sustentadas, principalmente, pelos enfoques epistemológicos de produção de conhecimento científico de cunho empírico-analítico, fenomenológico e/ou praxiológico. Na Educação Física (assim como em outras práticas educacionais), o conhecimento produzido, explicita ou implicitamente, sustenta visões de homem, mundo, sociedade, assim como diversas formas de interação humana e papéis sociais que…