O Pedagógico No Ensino Religioso

.................................. 27 1.1.3. Elementos Religiosos Oriundos da Reforma ............................. 31 1.1.4. Elementos Religiosos Pentecostais ............................................ 32 Sintetizando ........................................................................................................... 35 CAPÍTULO II 2. PROCESSOS ESPECÍFICOS DE ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL ............. 39 2.1. Ensino Religioso Confessional ...........................................

elementos para o saber. A Paidéia Helenística orientava para a vida, pois indicava a um determinado caminho, o da felicidade. Buscavam localizar que era necessário ter uma vivência de qualidade, era garantia de felicidade. A prática e a transmissão de ensino tornam essencial no período escola desta época. Período Romano Neste período não havia democratização, a educação era de forma moral e física, baseava-se em formar guerreiros e alcançar a perfeição através dos Direitos e…

Método Lancaster Resumo: Na historiografia ficou conhecido como Método de Ensino Mútuo, Método Monitorial, Método Inglês de Ensino, Método de Lancaster, Método Lancasteriano de Ensino e também como Sistema de Madras. O quaker inglês Joseph Lancaster (1778-1838), identificado com o trabalho pedagógico realizado em Madras, na Índia, pelo pastor anglicano Andrew Bell (1753-1832), e com os ideais reformadores do jurista inglês Jéremy Bentham (1748-1792), autor do Panóptico, estabeleceu em 1798

INTRODUÇÃO A educação brasileira passou por várias transformações na infraestrutura e na metodologia. O ensino ofertado anteriormente era arcaico com métodos tradicionais, onde se formava cidadãos somente para exercerem mão-de-obra necessária aos interesses da classe dominante. As tradições culturais que os imigrantes trouxeram para o território brasileiro influenciaram bastante o nosso sistema educacional, uma das mais significativas foi à chegada dos Jesuítas ao Brasil trazendo um

Pesquisa e Prática Profissional: Organização Escolar, Fundamentos Históricos da Educação Brasileira, Sistema de Ensino e Políticas Educacionais e Organização da Escola. Em primeiro momento a PA, apresentará um texto descritivo na qual ira apresentar a Organização Escolar brasileira nos seus diferentes períodos históricos, levando em consideração os diferentes níveis de ensino, as políticas educacionais, a legislação, organização dos sistemas, formação do professor além das…

RESENHA CRÍTICA A CIVILIZAÇÃO ESCOLAR COMO PROJETO POLÍTICO E PEDAGÓGICO DA MODERNIDADE: CULTURA EM CLASSES, POR ESCRITO CARLOTA BOTO Carlota Boto desenvolve seu artigo apoiando-se em conceitos de diversos estudiosos, que se dedicaram a estudar os comportamentos pedagógicos no ambiente acadêmico. A autora aborda aspectos sociais e históricos que contribuíram na formação de hábitos culturais na civilização ocidental, discorrendo sobre concepções criadas ao decorrer do tempo dentro da escola

hábitos aristocráticos, copiados da nobreza portuguesa. Para isso contribuíram os jesuítas através da obra educativa da Companhia de Jesus, que transportou o conteúdo cultural da Metrópole para a Colônia. Mesmo assim, uma pequena minoria tinha acesso ao ensino: além da grande massa de agregados e escravos, também eram excluídos os primogênitos – futuros herdeiros do clã e dos negócios da família, recebiam apenas uma educação rudimentar – e as mulheres. O conteúdo cultural transmitido…

universalização do ensino, pela conquista da escola única (ensino e trabalho produtivo), pela emancipação do homem como cidadão e sujeito de seu processo histórico por meio do trabalho como princípio educativo. Karl Marx, embora tivesse seu objeto de estudo centrado na crítica sócio-econômica da sociedade capitalista, entende que a educação, nesta sociedade, é um elemento de manutenção da hierarquia social. Enfatiza uma outra perspectiva a partir do desdobramento do pensamento…

representativos da aprendizagem significativa,que funcione como reguladora dessa aprendizagem.Seja um processo duplo de investigação do trabalho pedagógico,abrangendo não só o aluno que ainda não aprendeu,mas a prática pedagógica do professor e metodologias de trabalho desenvolvidas,o interesse,a participação,a responsabilidade do próprio aluno,e o contexto onde o processo de ensino e de aprendizagem se efetiva.Também,intenciona desenvolver um esforço para uma dimensão que ultrapasse o…

expulsão dos religiosos pelo Marquês de Pombal, em 1759. Os primeiros professores brasileiros apoiaram-se na ideologia da sociedade europeia cristã – priorizando a retórica e a eloquência, ornamentando o discurso, sem a preocupação com o desenvolvimento das habilidades dos indígenas e seu papel na sociedade que nascia. Até então, era visível a ineficiência do projeto educacional no Brasil. No entanto, em meados do século XIX, o método intuitivo surgia como “um instrumento pedagógico…