Didática

Concepções Pedagógicas: Teorias de Aprendizagem ou Teorias do Conhecimento

Filosoficamente a unidade escolar assume uma concepção integral de homem,de sociedade e de educação.Idealiza ser uma escola socialmente progressista,baseada no modelo da Pedagogia Histórico-Crítica.Vê o aluno como sujeito autônomo da sua Própria história e do seu desenvolvimento,um ser consciente,crítico apto para agir e modificar a sociedade em que vive.
A preocupação com uma educação integral deve levar a instituição a buscar efetivamente o cultivo de valores como honestidade,dignidade,solidariedade,justiça,disciplina,responsabilidade,autonomia e liberdade.
Percebe o aluno como aprendiz,capaz de construir relações,esquemas e conhecimentos a partir dos desafios que lhe serão atribuídos bem como o professor no seu papel de facilitador da aprendizagem.Não somente como depositante de conhecimentos.
Acredita-se num planejamento e avaliação que sejam representativos da aprendizagem significativa,que funcione como reguladora dessa aprendizagem.Seja um processo duplo de investigação do trabalho pedagógico,abrangendo não só o aluno que ainda não aprendeu,mas a prática pedagógica do professor e metodologias de trabalho desenvolvidas,o interesse,a participação,a responsabilidade do próprio aluno,e o contexto onde o processo de ensino e de aprendizagem se efetiva.Também,intenciona desenvolver um esforço para uma dimensão que ultrapasse o plano meramente formal do conhecimento livresco.Que seja dirigido para a arte,a cultura e o desenvolvimento da criatividade,da curiosidade científica e da laborabilidade,indo mais além para a percepção de problemas contemporâneos,através da vivência da Pedagogia de projetos,de competições científicas,tornando mais objetivo e de sentido para a sua existência no mundo.
A escola que queremos mantêm seus ideais pautados numa educação crítica e transformadora,que forme cidadãos plenos de valores intelectuais,políticos,sociais,ecológicos,éticos e religiosos,onde a