O Paradigma Emergente E A Prática Pedagógica

apenas professores, diretores e orientadores, mas também pais e os próprios alunos, com o tempo tornaram-se reféns do emaranhado de significados e valores que as causas da indisciplina escolar comportam. Por se tratar de um tema bastante recorrente na prática diária, e que não dispõe de uma literatura especializada, é de suma importância para a comunidade escolar, para a família e para a sociedade, a abordagem de tal pesquisa porque ela contribuirá para o aprofundamento do debate da…

quanto as proposições pedagógicas das teorias críticas trouxeram contribuições importantes para esse novo enfoque epistemológico. De fato, é no campo das ciências humanas e sociais que a interdisciplinaridade aparece com maior força. A preocupação com uma visão mais totalizadora da realidade cognoscível e com a conseqüente dialogicidade das ciências foi objeto de estudo primeiramente na filosofia, posteriormente nas ciências sociais e mais recentemente na epistemologia pedagógica.…

transição se coloca em que o paradigma dominante da modernidade ocidental entra em conflito com os paradigmas emergentes. Uma luta subparadigmática[1] é travada no âmbito do Direito, em que o Paradigma dominante Monista, modelo teórico positivista ou neopositivista com base liberal-burguesa- individualista apresenta-se como se ainda fosse capaz de dar conta dos problemas que se colocam na realidade social. É neste contexto de rupturas epistemológicas que tal paradigma é posto em…

A realização do Estágio Supervisionado nas disciplinas pedagógicas no 2 ensino fundamental é de grande importância para a formação do pedagogo, pois é a partir do mesmo que se pode adquirir uma prática pedagógica de forma bem significativa, mas para que a mesma aconteça é necessário que o estagiário coloque em prática o que aprendeu na teoria e de forma bem dinâmica. Desta forma o Estágio Supervisionado nas disciplinas pedagógicas contribui para que o estagiário junto com os…

O ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO COM PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO CASSOL CARBELLO, Sandra – UEM sandra.cassol@hotmail.com CROCE, Marta L.– UEM mlcroce@uem.br Eixo Temático: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Organizar, orientar e avaliar a implantação do Estágio Supervisionado em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá – UEM foi um desafio assumido…

..............................11 INTRODUÇÃO Nesse estudo faremos uma síntese reflexiva acerca de todas as disciplinas apresentadas neste semestre. Assim como as contribuições e a importância que cada uma proporciona na formação e na prática docente. A disciplina, Políticas e Gestão dos Espaços Educativos, nos ensina que a participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática da escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuários no…

sempre foram influenciados pelos paradigmas vigentes. O paradigma cartesiano influenciou a formação durante muito tempo e, em alguns casos, faz-se presente ainda hoje em algumas Instituições de Ensino Superior (IES). Este paradigma, no campo de educação e concretamente na área de formação de professores, influenciou o distanciamento entre a teoria e a prática, disciplinas sem relação entre si, formação focalizada no domínio do conteúdo em detrimento da prática, estágios realizados…

Educação Especial pode ser repensada em sua totalidade e adaptada aos novos tempos, passando a utilizar os recursos atuais disponíveis como aliados ao processo de aprendizagem das pessoas com necessidades educacionais especiais (PNEEs). Em face destes paradigmas, a presente investigação visa a analisar as representações sociais dos PNEEs e suas interfaces em relação ao uso das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). O trabalho foi desenvolvido na Universidade Federal de…

nas interações e relações entre os diferentes segmentos, uma vez que esta é uma instiutição social que possui objetivos e metas empregando e reelabornado os conhecimento socialmente adquiridos. 1.1 A ESCOLA NO SÉCULO XXI A premissa do paradigma emergente que se contrapõe aos modelos e metodologias de ensino conservador, são cada vez mais difundidas, pois o momento histório é favoravel em todos os sentidos, referente a uma maior gama de disseminação de metodologias e ideias, no que…

necessário que se diferencie informação de conhecimento. Sem dúvida, vivemos na Era da Informação. TICs na Educação Ao falarmos das TIC em contexto escolar é fundamental o papel que a aprendizagem e as novas tecnologias desempenham neste paradigma emergente que é o da Sociedade da Informação e do Conhecimento. Assim, na sociedade atual, conceitos como aprendizagem, informação e conhecimento tornam-se indispensáveis numa escola que tem um papel decisivo na formação dos alunos.Do ponto…