ATPS FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ETAPA 1 e 2

sobre as nossas atitudes. No segundo tema, nós abordamos duas realidades diferentes. Uma é a escola particular, onde vamos comentar sobre as escolas do futuro. E a outra realidade são as escolas publicas, onde mostraremos as diferença de uma escola para outra e como a sociedade convivi com essas diferenças.. 2. Etapa 1 – Importância da filosofia para decifrar a sociedade e o mundo em que se vive. A palavra filosofia é grega, sendo composta de duas: Philo e Sophia. Philo e a primeira, que significa; amizade, amor fraterno, respeito pelos iguais e a segunda que é Sophia quer dizer sabedoria. Portanto filosofia significa amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber. A filosofia surgiu quando se descobriu que a verdade do mundo e dos humanos não era algo complexo e que podia ser conhecida por todos através da razão, podendo ser também transmitida e ensinada a todos. Existem três princípios fundadores da razão que regulam a estrutura formal do pensamento e nos garante a coerência: O Princípio da Identidade - Cada ser é igual a si mesmo. O Princípio da Não-Contradição- Uma coisa não pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo, de acordo com a mesma perspectiva. O Princípio do Terceiro Excluído - Uma coisa é verdadeira ou falsa, não há uma terceira hipótese. Estes princípios nos mostra como pensar e não o que devemos pensar. Ou seja, os nossos pensamentos tem a mesma estrutura formal, o que muda é o conteúdo. Filosofia é compreender o passado, entender…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 00 2. DESENVOLVIMENTO 00 2.1 A inclusão social nas escolas 00 2.2 Concepção de Inclusão 00 2.3 Contribuições do Pedagogo na Inclusão Escolar 00 3. CONCLUSÃO 00 4. BIBLIOGRAFIA 00 1. INTRODUÇÃO Do ponto de vista da Constituição Federal (1988) e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) a educação deve ser garantida a todas as pessoas, para que estas possam desenvolver-se da melhor forma possível e…

Internacional de Curitiba – FACINTER na Disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica (Estágio Supervisionado). A proposta lançada na primeira Unidade de Aprendizagem é pesquisar o papel do pedagogo nas diversas instituições educacionais. Para a realização desta pesquisa inicialmente proporcionou-se aos alunos uma fundamentação teórica sobre este profissional, juntamente com as disciplinas de Teorias do Conhecimento Pedagógico, História da Educação e Filosofia da Educação. A proposta…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO- FACED CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: O PAPEL DO PEDAGOGO EM PROJETOS SOCIAIS DE INCLUSÃO SOCIAL Fortaleza- CE 2014 AMADEU FERNANDES ANA JÉSSICA BARBOSA MIRNA QUEIROZ RENATA LOURENÇO TAYANE FARIAS EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: O PAPEL DO PEDAGOGO EM PROJETOS SOCIAIS DE INCLUSÃO SOCIAL Projeto de Pesquisa…

Escola Nova tambem conhecida por Escola Ativa ou ainda Escola Progressista, é uma teoria defendida por varios teoricos onde o principio é de que os alunos devem ter liberdade para pensar por si mesmos e a educacao deve se focar nos conhecimentos prévios dos alunos. De acordo com tal teoria se aprende melhor quando se realiza na pratica tarefas associadas aos conteudos ensinados. Para os precursores desta teoria, as escolas não deveriam visar somente à instrucao academica da crianca, e…

OBRIGATÓRIO: GESTÃO 04 2.1 Caracterização dos espaços de atuação do pedagogo 05 2.2 Caracterização do espaço educativo – análise da realidade 07 2.3 Proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo 11 2.4 Apresentação da proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo................. 14 3 CONSIDERAÇÕES…

curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Patricia Solano de Oliveira Tutor de sala: Adiana de Carvalho Santos Formosa do Rio Preto-BA 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos…

A PRÁTICA DO PEDAGOGO E OS PROJETOS/PROGRAMAS INSTITUCIONAIS: INGERÊNCIA OU APATIA? Reijane Maria de Freitas Soares Universidade Federal do Piauí reijanemar@yahoo.com.br Introdução A realidade atual da educação traz para o pedagogo desafios relativos a novas formas de ser e de agir no campo profissional. A partir das literaturas que narram sua trajetória histórica, verifica-se que há diferentes funções exercidas pelo pedagogo, tais como: técnico de ensino, generalista, especialista,…

PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE QUALIDADE Trabalho de Graduação de Conclusão do Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA do Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Professora Orientadora: DARLENE ANGELITA DE PAULA DOS SANTOS PORTO ALEGRE 17/12/2011 POLÍTICAS PÚBLICAS EMANCIPATÓRIAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE QUALIDADE Raquel Indaiá Ferreira1 Darlene Angelita de Paula dos Santos2 RESUMO O trabalho a seguir…

ESPAÇO EDUCATIVO – ANALISE DA REALIDADE......8 5 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO..............9,10,11,12,13,14,15 6 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO........16 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................17 8 MOSTRA DE…