O Papel Do Lúdico Na Atividade Pedagógica

ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 3ª SÉRIE EDUCAÇÃO LÚDICA Atividades de autoavaliação Profª. Monica Puliero OSASCO Agosto / 201 4Atividade de Autoavaliação 1. O entendimento do jogo como recurso pedagógico passa pela noção de que, se a escola tem objetivos a atingir e o aluno busca a construção de seu conhecimento, qualquer atividade dirigida e orientada visa a resultado e possui finalidades pedagógicas. Considerando a afirmação anterior, identifique…

humanidade. O presente artigo busca o resgate do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se trabalhar com o lúdico não se está abandonando a importância dos conteúdos apresentados as crianças, pois as atividades lúdicas são indispensáveis ao desenvolvimento sadio e para melhor compreensão e assimilação do conhecimento. Nos anos iniciais da educação formal, a criança está ainda na fase dos sonhos, da imaginação e gosta de desenvolver atividades que instigam seu mundo…

Minha Experiência Docente Praticas Educativa a importância do Lúdico Acadêmica: Camila Souza Professora Orientadora: Maria Perola Cardoso Figueiredo. Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia turma (PED-0646) Prática do módulo IV Disciplinas Pedagógicas 02/07/2014 RESUMO O trabalho desenvolvido tem como objetivo relatar minha experiência docente, quando iniciei, motivo escolhido pelo qual me tornei professora quais praticas

O PAPEL DO LÚDICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR JOÃO BOSCO MARTINS RESUMO O Lúdico nos anos Iniciais do Ensino Fundamental é uma das atividades mais importantes na infância da criança, pois ela necessita brincar, jogar, criar e inventar para manter o equilíbrio. Ele possibilita o estudo da relação com o mundo externo, integrando estudos específicos sobre a importância do lúdico na formação da personalidade. O lúdico é fundamental ao ser humano, logo, é parte…

Universidade Paulista – UNIP Curso de Educação Física APS – Atividades Práticas Supervisionadas Educação Física Escolar: o jogo como forma de aprendizagem São José dos Campos – SP 2014 Relatório de Atividade Prática Supervisionada Educação Física Escolar: o jogo como forma de aprendizagem Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 2º semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade

Tiago Mendes Athayde Artigo A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Formosa / Goiás Faculdade Iesgo 2010 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Thiago Mendes Athayde Orientadora: Maria Vanilta Mendes Pereira Ribeiro.

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS. Cibele Cabral Aquino / 2335449740 Bruna Ludmila Maia de Deus /2314345908 Lucivânia da Silva Sampaio / 2314343534 Katiúscia Silva de Araújo Rocha / 2353430192 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências profissionais”, sob…

e jogos estão presentes no cotidiano infantil; por mais simples que seja a interação entre crianças e/ou crianças e adultos percebemos que o lúdico, de alguma forma, pode ser observado em diferentes situações vividas por estes indivíduos. Baseados nesta idéia buscamos em fontes bibliográficas dados que pudessem respaldar nossas indagações: seria o lúdico um facilitador da aprendizagem? Ao longo de alguns anos de prática administrativa escolar, percebemos que as crianças, logo que…

sofrem bloqueios e rupturas em seus processos mentais. Quando uma criança brinca, ou mesmo o adulto, inventa o mundo para si mesma, descobre uma realidade, experimenta novas formas, novos papéis. As atividades lúdicas é muito mais do que sentar com as crianças e realizar atividades com o brincado.• Todas as atividades realizadas que MEXAM fisicamente e mentalmente são consideradas lúdicas.• Se brincar faz parte da infância e é promotor de desenvolvimento e da aprendizagem, então:…

como a utilização do lúdico no ensino de ciências biológicas pode ser motivador. Tanto prática quanto na teoria o lúdico pode contribuir como material de apoio para a construção de um aluno mais ligado com a realidade do meio em que vive. Conclui-se que para acontecer é necessário interesse e boa formação docente onde ele esteja apto aprender a brincar, mais ainda assim permitindo que estes posicionem- se criticamente em relação às seus presentes ou futuras atividades pedagógicas,…