O Método 6 ética Edgar Morin

usuário no seu reencontro com o meio, no qual existe como Ser Humano. Vale ressaltar que a diversidade humana e social, precisa do constante diálogo entre o diverso e o uno, numa dialética sistêmica de transformar para evoluirmos, como destaca Morin (1997). Pontua ainda, que em contextos sociais se exalta o diverso, a complexidade entre a parte e o todo, e assim, entendemos ser importante se considerarmos este intercâmbio a aproveito dos estudantes, quando se permitem mudar…

Didática; Evolução do Pensamento Pedagógico; Teorias da Aprendizagem; As Tendências Pedagógicas na prática escolar brasileira e a Avaliação da Aprendizagem Escolar. Iniciamos pela Didática, compreendendo-a como parte da Pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino. Em seguida, faremos uma incursão pela evolução do pensamento pedagógico, iniciando com os filósofos gregos e encerrando com o pensamento sobre a Educação na contemporaneidade. No tópico 3 refletiremos acerca das…

científico que sabe mais e mais a respeito de menos e menos” (DURANT, 2000, p. 10), e um hiato entre a vida e o conhecimento sobre o mundo contemporâneo, que torna-se gradativamente uma teia complexa de relações de todas as ordens, como definiu Morin (2010). Ao tentar contribuir com o conjunto de vozes e praticas sobre a interdisciplinaridade, cada vez mais contundente na comunidade científica brasileira e mundial, enquanto inovação necessária ao processo de produção acadêmica,…

das matérias que leciona e sua relação com uma prática e a vida, bem como dos métodos de investigação próprias das matérias, a fim de poder fazer uma boa seleção e organização do seu conteúdo, partindo das situações concretas das escolas, da classe, dos conhecimentos, das características sociais, culturais e individuais dos alunos, e o nível de preparo escolar em que se encontra, conhecimento do domínio de vários métodos de ensino e procedimentos didáticos, a fim de adaptá-los conforme…

Propostas....................................................................................................................................................24 5 KARL MARX E A HISTÓRIA DA EXPLORAÇÃO DO HOMEM................................... 25 5.1 O Método do Pensamento Marxista......................................................................................................................26 5.2 A…

na transformação do instrutor de trânsito em Educador, como as pesquisas realizadas demonstram. A presente dissertação baseou -se em diversos autores para o seu embasamento teórico, sendo os principais Jacob Levy Moreno, Maria Alicia Romana, Edgar Morin, José Bernardo Toro, Howard Gardner, Paulo Freire, Leo Buscaglia e para a investigação de como o psicodrama pedagógico funciona foi realizada uma pesquisa investigava com alunos do curso de Instrutor de Trânsito realizado pelo…

compreensão, por seu amor à educação. Quando falamos do professor, nossa mente divaga e nos conduz a todos aqueles que já passaram pela nossa vida ou de quem já ouvimos falar e nos convida a fazermos uma análise sobre a forma de cada um ensinar, seus métodos, sua didática, suas manias e sua maneira de avaliar, pois sempre nos assombraram as provas e as sabatinas, a forma de se estabelecer as notas e os conceitos que determinariam a aprovação ou a reprovação. Hoje, o conceito de professor…

contextualizarmos essa necessidade apresentamos parte dos pressupostos legais sobre a educação e o ensino religioso, a importância do agente educador no processo de ensinar e experienciar, bem como colocações a cerca da experiência como técnica e método de ensino. 1 Educação e Ensino Religioso Escolar “Se pudéssemos limpar as portas da percepção, tudo se revelaria ao homem tal qual é: infinito.” William Blake

PROPAD/UFPE O DISCURSO DA ÉTICA NA GESTÃO CONTEMPORÂNEA: A RESPONSABILIDADE SOCIAL NOS RELACIONAMENTOS ORGANIZACIONAIS THE DISCOURSE OF ETHICS IN CONTEMPORARY MANAGEMENT: THE SOCIAL RESPONSIBILITY IN THE ORGANIZATIONAL RELATIONSHIPS Maria Ivete Trevisan Fossá 1 Fabiane Sgorla2 RESUMO No cenário da globalização, os sistemas organizacionais assumem novas configurações e, nesse processo, passam a rediscutir a condição ética de suas relações sociais, evidenciando a sua postura…

ensinar” senão também que se constituem como determinantes para a consecução das grandes finalidades da educação. Os meios são os fins e se os meios não estão prefigurados em um fim anunciado, a didática geral ou específica, seja ela arte, técnica, método, orientação ou somente ciência da educação e do currículo, carecem de sentido porque separam o téorico do prático, o sujeito do contexto e o objeto da aprendizagem de seu sentido para o desenvolvimento humano. Assim aconteceu e vem…