O Metodo Tradicional Na Alfabetização

As muitas facetas da alfabetização Há cerca de quarenta anos que mais de 50% das crianças brasileiras conseguem romper a barreira da primeira série, ou seja, conseguem aprender a ler e escrever, segundo o que indicam as pesquisas que as Secretarias Estaduais de Educação vêm apresentando anualmente. Uma análise desses estudos e pesquisas revelara uma vasta e incoerente massa de dados não integrados e não conclusivos. Correndo o risco de uma excessiva simplificação, essas facetas são…

Este trabalho visa mostrar como era a educação no Brasil no período populista em 1945 e 1964. Um fato marcante no período populista foi a criação do método Paulo Freire, um método revolucionário e pedagógico para alfabetização de jovens e adultos fora da idade escolar. Esse método propunha a alfabetização em cerca de 40 horas , usando o método do diário, educando e não usando mais a cartilha padronizada. Em relação a isto, foram criados projetos que até hoje ajudam jovens e…

ALFABETIZANDO SEM O BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU SUMÁRIO Prefácio 4 Introdução 8 1. História da alfabetização 11 2. O ensino e a aprendizagem: os dois métodos.. 35 3. Avaliação, promoção, planejamento 61 4. O método das cartilhas 79 5. Panorama do processo de alfabetização 103 6. A decifração da escrita 119 7. Procedimentos para o estudo das letras 133 8. Sugestões de atividades na alfabetização 163 9. A produção de textos espontâneos 197 10. As hipóteses por trás dos erros 241 11. Ditado

Martins Dos Santos, Milene Cristina Oliveira Nunes, Thayse Felipe Campetti. Rio Verde -GO 2015 Sumário 1. Biografia 3 2. Educação segundo Paulo freire 4 3. Obras 6 4. MOVA 7 5. Método Paulo Freire 8 5.1 História do método 8 5.2 Etapas do método 8 5.3 O método 9 5.4 As fases de aplicação do método 9 6. MOBRAL...............................................................................................................................10 1.…

Alfabetização e Letramento Muitos estudos realizados na década de 80 ajudaram a construir uma nova visão aos educadores do que seria de fato a alfabetização, mostrando que o processo de alfabetizar é algo muito mais complexo do que a simples apropriação de um código, envolvendo toda elaboração de hipóteses acerca da representação lingüística. Com o passar do tempo igualmente houve uma preocupação em analisar o caráter sócio-cultural da língua escrita e de seu aprendizado, mostrando assim

bibliográfico, observações e entrevistas no local determinado; 2) Análise sistemática; 3) Sistematização, apresentação dos resultados com dramatização. O processo de construção da escrita é eficaz. A cultura e o ambiente letrado influência na alfabetização da criança. Conclui-se que devemos repensar a metodologia da linguagem adquirida.

do trabalho com textos na sala de aula para a alfabetização A importância da leitura no processo de produção de textos. O educador consciente de seu papel de alfabetizar pode realizar um trabalho visando desenvolvimento e construção da linguagem. O processo de ensino e aprendizagem deve ser organizado de uma maneira que fique natural para o aluno. Os construtivistas defendem que o professor é um mediador do saber. Os métodos tradicionais acabam dificultando o processo de…

Associação Península Norte de Educação Ciência e Cultura – Faculdade CECAP - CURSO DE PEDAGOGIA Denise Maria Schmitt Andriola Enock Pereira Borges Júnior Renivaldo Ferreira ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO NA CONCEPÇÃO DE ALGUNS PROFESSORES ALFABETIZADORES DO DISTRITO FEDERAL Orientadora: Bernadette de Castro Salles BRASÍLIA- 2007 Enciclopédia Biosfera, N.04, 2007 ISSN 1809-0583 2 Dedicamos este trabalho de pesquisa a todos aqueles que estão comprometidos na constante…

Questão 1 (2 pontos) Leia as aulas 1 e 2 do Módulo 1 de Alfabetização 1 e responda às questões. a) Quais foram os ideais da Revolução Francesa? A Revolução Francesa foi uma revolução democrático-burguesa, marcada pela hegemonia econômica e política da burguesia, que se consolidou no poder com o apoio dos camponeses e dos SANS-CULOTTES. Ao incorporar os princípios liberais como valores, busca garantir os direitos de igualdade, liberdade e propriedade, atribuindo à educação um papel redentor

disse que chegou a hora da alfabetização. Que tantas dúvidas e perguntas precisavam de respostas com a orientação pedagógica da escola. No livro a professora lida com uma prática pedagógica tradicional com a qual fomos alfabetizadas. Apesar de sua idéia ser de um processo de alfabetização tradicional do qual supõe que todos somos submetidos, adentraram as portas das escolas, contribuições da perspectiva construtivista, que alterou profundamente a concepção de alfabetização, passando a…