PPP 2015 FEVEREIRO

pessoas com deficiência, assegurando a elas o direito a liberdade, a uma vida digna, à educação, ao desenvolvimento pessoal e social e a livre participação na vida da comunidade. A discussão da inclusão também é encontrada pela LDB (1996), que afirma o atendimento às necessidades educacionais especiais dos educandos deve iniciar-se desde a Educação Infantil. A lei n° 10639/2003 referente às Relações Étnico-Raciais (BRASIL,2003), também reafirma que todas as crianças sejam atendidas e respeitadas em suas diversidades e singularidades promovendo ações que favoreçam a igualdade e não reproduzam a discriminação racial, bem como proporcionem momentos de discussões e reflexões para uma ação educativa e pedagógica coerentes com a lei. As referidas citações levam-nos a refletir e encarar a questão como um desafio que precisa ser enfrentado com seriedade, nos alerta sobre a necessidade de nos organizarmos a fim de realmente promover esta inclusão. A educação inclusiva1 pressupõe uma reorganização no sistema educacional de forma a garantir o acesso, a permanência e as condições de aprendizagem a toda população em idade escolar. Esta tem se fortalecido no sentido de que a instituição educacional tem que se abrir para a diversidade, acolhê-la, respeitá-la e, acima de tudo, valorizá-la como elemento fundamental na constituição de uma sociedade democrática e justa. Pressupõe ainda, que ela deve buscar caminhos para se re-organizar de forma a atender todos os educandos, assim,…

aparece-desaparece diante de nossos olhos e nos convida para uma brincadeira meio caleidoscópio, meio genius. O plano dura mais de 4 minutos, não há cortes nem música, ainda não há história, mas sim repetição e flutuação: um mero fenômeno de aparição. Nesses instantes de adeus a uma narrativa convencional, o barco avança, mas o filme flutua, paira sobre a ação. Os cineastas parecem nos dizer: “Ok, vamos contar a história da Belair, mas, antes, vamos fazer você sentir o que foi a Belair”.…

O mesmo é feito no contorno, com o aluno posicionado na cabeça da representação (sem espelhar). Depois de identificados os lados do seu corpo e do contorno, o professor dá comandos para os alunos identificarem as partes de cada lado, da seguinte forma (Figura 1): • pulem no ombro direito; • pulem no joelho esquerdo; Figura 1. Explorando a lateralidade. • com o pé direito, pulem no pé esquerdo; • pulem na orelha esquerda. Atividade 3. Se eu estiver de frente para meu amigo, de que lado…

mental” 345 347 349 352 353 355 358 362 369 374 A ‘MORADA’ NA EXPERIÊNCIA DOS MORADORES 378 A Lei do silêncio 380 IV. 1. CONDIÇÕES DE VIDA DOS TRABALHADORES RURAIS NA ÉPOCA DA ‘MORADA’ 383 7 IV. 1. 1. MEMÓRIAS DE INFÂNCIA NOS CANAVIAIS A precocidade da inserção profissional “Trabalhava todo mundo” Trabalho em família Tarefas para as crianças Remuneração Questão de gênero Trabalho na roça Dureza do trabalho Saúde Acesso à Escola O desejo de…

americanos. As demais influências ou fontes de sugestão vêm devi damente apontadas nos lugares competentes. Aí estão os esclarecimentos considerados indispensáveis: muitos até certo ponto explicam, mas nenhum desculpa os defeitos reais ou aparentes da obra. Defeitos graves, de que somos os primeiros a ter, de muitos deles pelo menos, plena consciência, mas que procuraremos corrigir na hipótese de uma outra edição, principalmente se contarmos com as bem-vin das sugestões do leitor. Rio…

Jorge Morgado, Hugh Burrows, Joaquim L. Faria, Ana Lobo M. N. Berberan e Santos, A. Nunes dos Santos Publicidade Leonardo Mendes Tel.: 217 934 637  Fax: 217 952 349 leonardo.mendes@spq.pt Design Gráfico e Paginação Paula Martins Impressão e Acabamento Tipografia Lousanense Rua Júlio Ribeiro dos Santos - Apartado 6 3200-901 Lousã - Portugal Tel.: 239 990 260  Fax: 239 990 279 geral@tipografialousanense.pt Tiragem 1 655 exemplares Preço avulso € 5,00 Assinatura anual – quatro números €…

menos de cinco décadas. Esse modelo geralmente continha uma atividade comercial (como fumo, trigo, açúcar ou outras), em escalas de produção diferenciadas, com objetivo de gerar receita para compra de alguns bens não produzidos no local, como sal, querosene para iluminação e outros produtos e para gerar riquezas para poucos. • AGRONEGÓCIOS: CONCEITOS E DIMENSÕES 15 As propriedades praticamente produziam e industrializavam tudo de que necessitavam. Assim, eram quase…

porta-voz entre vozes desconhecidas que torna perceptíveis, sem travas de tempo ou espaço. Sem sua ajuda não seria possível transpor a barreira lingüística e adentrar em outro âmbito cultural, em outras vias de pensamento, que promovem o enriquecimento de novas leituras de mundo e possibilitam o elemento comparativo. Ao pensar nos pressupostos do exercício tradutório, foi necessário colocar-lhes linhas delimitativas para ater-se mais ao ofício da tradução e à complexidade da ação e …

violência se banaliza, mas o fato é que a enxurrada de trairagens, mancomunações, roubos e mortes, acabam uma hora se tornando cansativa. Mas aí (se houver um pouco de persistência, é claro...) o carisma de alguns personagens te atrai novamente, a trama embala, e você é salvo de desistir no meio do caminho. Carisma, aliás, é coisa que não falta às personagens. Este sim é um dos pontos fortes do livro. Pela extensão, Paulo Lins consegue montar um mosaico bastante completo, explorando os…

militantes do PCdoB. A Guerrilha do Araguaia redefiniu os planos da Ditadura para a região amazônica e a sua repressão é sistematicamente ocultada até hoje. O abandono do maoísmo Desde o final da década de 1960, a Ação Popular Marxista-Leninista (APML), um grupo oriundo da esquerda católica, tinha adotado a ideologia maoísta e se aproximado do PCdoB. A fusão dos dois grupos foi realizada em 1975, após o fim da luta armada. O PCdoB também atraiu egressos do PCBR e MR-8. …