O Mestre Ignorante Resumo

vício de fumar. / Ação indecorosa, libertina: o vício do adultério. / Direito Defeito que torna nulo um ato jurídico, quando uma das formalidades legais foi omitida. 2- Concepção de ética -TEORIA ÉTICA DE SÓCRATES Nasceu em Atenas em 470 a.C, era mestre de Platão e avesso a democracia ateniense. Seu pensamento ético tinha como objetivo fundamental, conhecer a respeito do homem. Daí sua frase: “conhece-te a ti mesmo”. Ele dizia que o homem que se conhece não comete erros. Para ele o…

Educação a distância e o seu grande desafio: o aluno como sujeito de sua própria aprendizagem Abril/2004 Antonio Carlos Ribeiro da Silva FABAC – Faculdade Baiana de Ciência – profacr@uol.com.br RESUMO Este trabalho tem como objetivo básico despertar o interesse do professor em desenvolver uma aprendizagem autônoma com os seus alunos. Na aprendizagem autônoma, o aluno deve ser responsável pela sua aprendizagem - o que não está subentendido a eliminação do…

de rotas do sul e do norte, ponto de embarque para a via fluvial do rio Garona, quando descer o rio para Bordeaux era mais rápido e confortável que o caminho por terra, como parte do trajeto entre a Itália e a Inglaterra. Em Toulouse permaneceram mestre e discípulo por 18 meses, e nesse período Smith iniciou os manuscritos do "Riqueza das Nações". De Toulouse foram para Genebra, onde Smith encontrou-se com Voltaire, - por quem ele tinha o mais profundo respeito -, e de lá seguiram…

SÓCRATES E O MÉTODO MAIÊUTICO TADA, Elton V. S.(eltontada@yahoo.com.br)- Cesumari CAZAVECHIA, William R. (wrcazavechia@yahoo.com.br) - Cesumarii Resumo Sócrates, antigo filósofo grego, mesmo sem nada escrever, nos deixou um interessante legado filosófico. Mediante a pesquisa bibliográfica e leitura de textos da obra platônica (Teeteto) procuramos estabelecer o que Sócrates chamou de Maiêutica. Podemos datar a vida de Sócrates de 470 a.C. à 399 a.C., período no qual se deram…

desistem. É que, de um modo geral, não estamos habituados a arcar com o ônus da desobediência. (ROSA, 1998, p.16). A coerência de Paulo Freire mostra-se nas opções éticas e estéticas que acompanham sua práxis. Como diz literalmente, o grande educador e mestre Paulo Freire: É preciso ousar, no sentido pleno desta palavra, para falar em amor sem temer ser chamado de piegas, de meloso, de a-científico, senão de anticientífico. É preciso ousar para dizer cientificamente que estudamos,…

( ) Reprovada UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO São Paulo 2011 – 2 A ÉTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE Janice Maria da Silva[1] RESUMO Esta pesquisa partiu da preocupação com a dificuldade em se promover a formação do sujeito ético pelas escolas, compreendendo que colabora para essa situação a prática, e, com ela, a formação docente. Desta forma, urge compreender a questão

UMA VISÃO CRÍTICA DO ENSINO PÚBLICO BRASILEIRO Jaqueline Sampietro de Souza - UNEMAT Samara Pricila Kleszcz - UNEMAT Resumo O objetivo deste artigo será refletir sobre formas alternativas de ensino na educação visando facilitar e dinamizar o processo de ensino­aprendizagem. Apontando metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo, reflexivo e crítico, conhecedor de seus direitos e deveres, para que esses alunos venham a vislumbrar…

levantasse a voz na presença deles, nem se desse a afoitezas de respondão. Respondesse baixo mesmo aos que falassem com ele gritando, quase como aos negros; desaparecesse da sala quando os grandes estivessem conversando; brincasse sem fazer assuada. Em resumo, guardasse dos mais velhos uma distância de inferior, de subordinado, de subserviente. (FREYRE, 2004, p. 180. grifos meus) Essa pedagogia sádica, violenta e autoritária perpassa todo o corpo narrativo das memórias de…

religiosos ou nas filosofias que o homem vem criando ou adotando, no transcurso do tempo, como resultado de sua ânsia de saber e necessidade imperativa de sua alma, sedenta sempre de verdades. Tudo tem sido revelado, gradativamente, em partes, pelo Mestre Divino ou pelos missionários que Ele tem enviado, de tempos a tempos, ao nosso orbe, para auxiliar o homem no seu esforço evolutivo, revelações essas que se dilataram enormemente e culminaram com os ensinamentos de Sua boca e a…

de vários dias, por diversas regiões do país. 27 In "A Educação Republicana" (Lisboa, 1916). Citado em Carvalho, 1986, pp. 707 - 708. 28 In "O Problema Educativo Português" (Lisboa, 1920). Citado em Carvalho, 1986, p. 708. 29 In "O Estado mestre-escola e a necessidade das Escolas Primárias Superiores" (Lisboa, 1924). Citado em Carvalho, 1986, p. 709. 30 Nºs 3, 5, 7, 9, 11,. De 20/11/1921 a 15/04/1922. In "Bases para a Solução dos Problemas da Educação Nacional" Seara Nova -…