O Mestre Ignorante Artigo

coisas dif í ceis de entender , que os ignorantes e inst á veis deturpam, como tamb é m deturpam as demais Escrituras, para a pr ó pria destrui çã o deles. ” - II Pedro 3:16. 43 C ONTESTANDO O T RINITARIANISMO O ap ó stolo Pedro declarou que nas Escrituras Sagradas h á certas coisasdif í ceis de entender. A dificuldade vem em decorr ê ncia de alguns fatosincontest á veis: (1) Algumas pessoas “ ignorantes e inst á veis ”…

a influência de suas ideias e de seu método continua a ser importantes alicerces para boa parte dos filósofos ocidentais que se seguiram a ele. Nas palavras do filósofo britânico Martin Cohen, Platão, o idealista, oferece "um ídolo, a figura de um mestre, para a filosofia. Um santo, um profeta do 'Deus-Sol', um professor condenado por seus ensinamentos como herege”. Detalhes sobre a vida de Sócrates derivam de três fontes contemporâneas: os diálogos de Platão, as peças de…

compreensão do pouco evoluído pode ser aberto o caminho para uma restauração do conhecimento arcano, e o estudo dos Mistérios Menores deve preceder o dos Maiores. Os Maiores jamais serão publicados através de livros; eles só podem ser transmitidos de Mestre a discípulo, “da boca para o ouvido”. Mas os Mistérios Menores, que são o desvelar parcial de verdades profundas, podem ser restaurados agora mesmo, e um volume como este tenciona delineá-los, e apresentar a natureza dos…

educação, onde o governo imperial dá autonomia às províncias, em relação a educação elementar e secundária, a qual tinha como objetivo equiparar o seu ensino a capital fluminense. É neste momento e contexto histórico que pretendemos apresentar neste artigo a trajetória de vida do educador francês João Pedro Gardés, que chegou a Cuiabá em 1871. O grande educador primeiramente foi professor de alunos particulares, ceramista, engenheiro e deputado. Em 1879, foi criado o Liceu Cuiabano,…

problema dos modelos educacionais está no risco de caírem numa dupla ignorância: a primeira não tem jeito, todos somos ignorantes porque nosso conhecimento é sempre limitado; mas a segunda é a mais grave, é o fato de não reconhecermos que somos ignorantes. Sua proposta “conhece-te a ti mesmo” é um caminho para libertar-se de uma das ignorâncias. Pelo menos sabemos que somos ignorantes! Uma investigação antropológica na base do “conhecer-se a si mesmo” permite a distinção entre “o…

tradicionais textos da sessão “Grandes Impérios e Civilizações Antigas e Medievais”, mas sim, à exemplo de meus textos “A Revolução, os Lobos e o Besteirol” e “Darth Vader: Fé e Realidade em Star Wars”, outro texto sobre Cinema, desta vez, enfocando o filme “Mestre dos Mares – O Lado Mais Distante do Mundo” (Master and Commander – the Far Side of the World, EUA, 2003). Escrever sobre Cinema numa revista especializada em História não é uma tarefa tão simples quanto parece,…

A BUSCA DE RESPOSTA PARA O SENTIDO DO EXISTIR HUMANO. ( Aurino José Góis – Mestre em Ciências Sociais e Doutorando em Geografia Humanística e Cultural. Pesquisa as religiões de matriz africana. Professor da Pucminas. Email: goisantos@yahoo.com.br) RESUMO: este artigo se propõe a refletir o tema do fenômeno religioso na perspectiva clássica do itinerário de conhecimento na filosofia, marcada pela passagem do mito ao logos e seu posterior desenvolvimento e enraizamento cultural, denominado de

estudar e de trabalhar pelo seu próprio aperfeiçoamento espiritual. A Era Cristã é a aurora da Verdade e da Liberdade irradiando-se pelo mundo todo. Infelizmente, os preconceitos, arraigados nos povos, constituem-se em hábitos que sufocam a Palavra do Mestre: senhores e escravos ainda puderam desenvencilhar-se, uns, do seu orgulho de saber e poder; outros, da passividade com que se entregam ao absolutismo tenaz dos déspotas do pensamento. Jesus previra essa crise por que tinha de…

saber dominante que governa a vida econômica, política e social de uma dada sociedade, no caso a nossa. Mas de onde vem esse conhecimento “superior”? Ele é socialmente construído. Mikhail Bakunin começa assim, a primeira parte que uma série de cinco artigos que ele publicará na Revista L’Egalité (Ns. 28, 29, 30 e 31) nos meses de julho e agosto de 1869. A ideia é que a educação não é absoluta, mas considera a existência de um saber dominante que se instaura com a força. Enquanto a…

licenciado em Filosofia pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Católica do Salvador, Bahia (1970), Bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assunção, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1968), Mestre em Ciências Sociais pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Federal da Bahia (1976) e Doutor em Educação: História, Política, Sociedade pelo Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica de…