O Menino E A Caixa Reflexão

Apenas sementes. Anjo O menino voltou-se para a mãe e perguntou: — Os anjos existem mesmo? Eu nunca vi nenhum. Como ela lhe afirmasse a existência deles, o pequeno disse que iria andar pelas estradas, até encontrar um anjo. — É uma boa idéia - falou a mãe. Irei com você. — Mas você anda muito devagar - argumentou o garoto. Você tem um pé aleijado. A mãe insistiu que o acompanharia. Afinal, ela podia andar muito mais depressa do que ele pensava. Lá se foram. O menino saltitando e…

AVALIAÇÃO Situações para reflexão Do livro Avaliação na Educação Infantil Jussara Hoffmann Pensar em avaliação significativa na Educação Infantil é uma tarefa complexa! É preciso analisar o processo pedagógico, e isso significa pensar no papel de cada um dos sujeitos envolvidos, e nas possibilidades oferecidas. É preciso também acessar os conhecimentos da área, mas, ainda assim, faltam algumas coisas. De nada adianta cumprir as premissas anteriores se não houver reflexão, um…

alunos sobre a função social da escola; Desenvolver a criatividade e coordenação motora fina, leitura de imagem e interpretação. DURAÇÃO: 4 horas METODOLOGIA: Rotina: Data escrita no quadro; Contagem de quantos alunos vieram a aula e soma; Quantos meninos e quantas meninas, como está o tempo? Calendário. 1° Momento: Apresentação da estagiária e alunos (material impresso); # Folha de atividades: apresentação da estagiária e do aluno; Quantas letras tem seu nome? Ele começa com a…

situação de pouco movimento, um menino brinca na escada rolante, subindo e descendo, independente do movimento da escada que está subindo, ou seja, transportando pessoas de baixo para cima. Das opções abaixo, qual está correta? a) Para o pai que observa do solo, vê o menino em repouso, então o menino está subindo a escada com a mesma velocidade de subida da escada rolante. b) Para o pai que observa do solo, vê o menino descendo com a velocidade em dobro da escada porque o menino está…

As aulas práticas servem de estratégia e podem auxiliar o professor a retomar um assunto já abordado, construindo com seus alunos uma nova visão sobre um mesmo tema. Quando o aluno compreende um conteúdo trabalhado em sala de aula, ele amplia sua reflexão sobre os fenômenos que acontecem à sua volta e isso pode gerar discussões durante as aulas fazendo com que os alunos os exporem suas ideias e aprendam a respeitar as opiniões de seus colegas de sala. b) Sendo assim as atividades…

luz entra no interior de uma caixa retangular de altura L, espelhada internamente, através de uma abertura A. O feixe, após sofrer 5 reflexões, sai da caixa por um orifício B depois de decorrido 10−© segundos. Os ângulos formados pela direção do feixe e o segmento AB estão indicados na figura adiante. a) Calcule o comprimento do segmento AB. b) O que acontece com o número de reflexões e o tempo entre a entrada e a saída do feixe, se diminuirmos a altura da caixa L pela metade? …

Comportamentos Agressivo e Lúdico de Meninos Pré-escolares Social Learning and Aggressive and Playful Behaviors of Pre-school Boys Timoteo Madaleno Vieira*, a, Francisco Dyonisio C. Mendesb, & Leonardo Conceição Guimarãesb a Faculdades Alves Faria, Goiânia, Brasil & bUniversidade Católica de Goiás, Goiânia, Brasil Resumo Investigamos a relação entre fatores de aprendizagem social, acessados via questionários, e os comportamentos agressivos e lúdicos de meninos pré-escolares,…

racionamentos de água, comida e luz já corriqueiros. O poeta e escritor Manuel Rui é personagem camuflado na descrição de um “Tio Rui” que retira suas estórias do dia-a-dia daquele bairro, e à noite guarda restos de palavras cintilantes dentro de uma caixa, extraindo-os de seu bigode. Restos de palavras que não são mais do que “inspiração”. Neste trabalho serão investigados temas como: a relação entre a literatura e as transformações políticas em África, o processo de criação…

limites e problemas da mentalidade mítica Problema: De acordo com a discussão iniciada em sala, sobretudo do mito da ‘divisão do céu e da terra’ (que está logo abaixo), e com a leitura da reflexão após o mito neste arquivo, descreva a forma pelas quais os grupos de poder usavam o imaginário mítico para impedir a reflexão crítica acerca da realidade, no período anterior à filosofia. Por que o mito permaneceu como forma de pensamento majoritária, durante tanto tempo na História Humana?…

semana. Assim conheceríamos lugares e personagens. Os livros seriam colocados no fundo da sala de aula. Cada aluno teria autonomia na escolha.Isso iria ocorrer ao terminar a tarefa dada por mim ,podendo levar para sua casa. Junto aos livros uma caixa contendo textos variados,com letras de forma e cursiva para facilitar a leitura. Não obtive bons resultados. Pouco se mostravam interessados na nova atividade proposta. O projeto tomou força com a chegada dos livros do PNLD-…