O Menino E A Caixa Educação Ambiental

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL ELIANGELA COSTA DE SOUZA COARI/AM 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA ELIANGELA COSTA DE SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Relatório PARCIAL do Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Física apresentado à Faculdade de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas…

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 Um Breve Relato Da História E Do Desenvolvimento Da Psicologia Escolar A escola é uma instituição a qual o indivíduo faz parte. É nela que se transmitem as leis que regem a sociedade, cabendo ao profissional da educação realizar a mediação desse conhecimento. Segundo Freire “toda prática educativa demanda a existência de sujeitos, um que, ensinando, aprende outro que, aprendendo, ensina” (FREIRE, 1996, p.69). É imprescindível que os sujeitos presentes…

desenvolvimento infantil: um procedimento de intervenção com crianças no interior da Bahia MESTRADO EM EDUCAÇÃO: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SÃO PAULO 2009 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC-SP Adriana Soares Freitas de Souza Teoria da mente e desenvolvimento infantil: um procedimento de intervenção com crianças no interior da Bahia MESTRADO EM EDUCAÇÃO: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Dissertação apresentada Examinadora da Pontifícia à Banca …

na qual estão inseridas. Por meio de seus saberes, elas nos permitem conhecer não apenas seus hábitos, cotidianos e brincadeiras, mas, também, um amplo conjunto de conhecimentos sobre a sociedade em que vivem. Nesta pesquisa, um grupo de dezesseis meninos e meninas da periferia de Porto Alegre é chamado a colocar em relevo seus conhecimentos sobre a velhice, trazendo à tona, por meio de discussões realizadas em encontros de grupo focal, como o velho é concebido e representado na…

Projeto: Quem sou eu? Alunos Atendidos: Crianças em fase Pré-Escolar – Pode ser adaptado aos alunos de Educação Infantil – Períodos: I e II. Duração: Em média quatro semanas. Objetivos: Ao final do projeto os alunos deverão ser capazes de: • Saber a história de sua vida; • Conhecer a história e o significado de seu nome; • Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos dos sentidos; • Estimular o raciocínio e a percepção visual; •

Uso. [pic] Fonte: Bloom, 1988. Language Disorders and Language development, pp.184. O desenvolvimento das três dimensões da linguagem e sua integração são resultados da interação contínua entre os aspectos biológicos e as condições ambientais. As etapas não são estáticas e as crianças com desenvolvimento típico aprendem sua língua nativa em um período relativamente curto e sem instruções4. Em algumas crianças, porém, isto não ocorre de maneira adequada, caracterizando…

cursando o Curso de Pedagogia, da Faculdade ISEJ (Instituto Superior de Educação de Junqueirópolis), estou no quinto termo, venho por meio deste trabalho apresentar meu Estagio Supervisionado, orientado pelo Professor Dorival Nogueira Santana. Quando decidi cursar Pedagogia, não imaginava a intensidade do trabalho de um educador, hoje penso diferente, e aprendi muitas lições mesmo com pouco tempo de vivencia na área da educação. Espero poder fazer diferença com meu ensino na vida de…

Larissa Neto Estágio Supervisionado em Educação Infantil Agosto/2013 Sumário Introdução 1 Dados de identificação 2 Objetivo do futuro docente para educação infantil 3 Caracterização do espaço escolar

..........15 Conclusão …......................................................................................................................................17 03 Introdução Preocupadas com questões ambientais, as empresas estão cada vez mais acompanhando o ciclo de vida de seus produtos. Isto se torna cada vez mais claro quando observamos um crescimento considerável no número de empresas que trabalham com reciclagem de materiais. Um exemplo…

fragmento acima é tratar dos impactos ambientais que colocam em xeque a saúde do planeta. b) argumentar, e a continuação mais coerente com o fragmento acima é desenvolver o tema de que as ONGs precisam cumprir melhor seu papel. c) informar, e a continuação mais coerente com o fragmento acima é apresentar como o livro de Lomborg trata as questões ecológicas. d) descrever, e a continuação mais coerente com o fragmento acima é caracterizar os acidentes ambientais que ameaçam a saúde do…