O Livro Didatico No Ensino Da Gramatica Contextualizada

O USO DA COLOCAÇÃO PRONOMINAL, NOS LIVRO DIDÁTICOS ANALISANDO DENTRO DE UMA PERSPECTIVA DOS PARÂMETROS CURRICULARES DE LÍNGUA PORTUGUESA DANDO ÊNFASE NOS PCNS DE PERNAMBUCO BELFORTE, Oneide Pires LEAL, Gabriela Vieira da Cruz XAVIER, Jovenice Maria RESUMO Neste trabalho, tivemos como objetivo refletir sobre assunto intimamente ligado a colocação pronominal, mais especificamente gramática e ensino. Assim sendo, objetivamos proceder a uma analise da colocação pronominal, no sentido de depreender

ANALISE CRÍTICA DO LIVRO DE PORTUGUÊS DO 4º ANO DAS SÉRIES INICIAIS INTRODUÇÃO Atualmente, tornou-se consenso mundial a idéia de que a educação é o principal fator de desenvolvimento e inclusão social de um povo. Segundo informativo do Ministério da Educação e Cultura (ENEM- 2004) com esta visão, “o Ministério da Educação está desencadeando ações para ampliar o acesso e a qualidade da educação em todo o país.” Dentro desse contexto de melhoria da…

REFLEXÕES - MANUAIS DIDÁTICOS RESUMO Esse trabalho tem o objetivo de refletir sobre os livros didáticos utilizados nas salas de aula baseado no cenário contemporâneo e, apoiado na obra de Ligia Chiappini (1997); Magda Soares (2004); Geraldi (2002) Possenti (2002) passaremos pela análise sobre os manuais didáticos tentando buscar e observar a importância para a prática pedagógica. Palavras chave: Reflexão/ manual didático/prática pedagógica. . ABSTRACT This work

Levantamento de como o professor do Ensino Médio trabalha a área de Língua. OBJETIVOS Verificar em que metodologias e teorias se baseia o professor ao fazer seu planejamento de aula (PCNs; Projeto pedagógico da escola; Material - didático e paradidático. METODOLOGIA Pesquisa bibliográfica, especialmente calcada na leitura reflexiva (crítica) dos PCNs e da prática acadêmico-profissional. 1- O que você prioriza no trabalho com a Língua Portuguesa: Gramática, Literatura,…

NOVOS DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Antonia Edna da Silva Moraes1 Simoni Edvirges Fernandes2 RESUMO O ensino de Língua Portuguesa hoje é um grande desafio para os professores da área. Entender as transformações pelas quais passa a educação, o papel do professor de Língua Portuguesa, do aluno, da escola, é fundamental para que o processo de ensino-aprendizagem possa ser melhorado de forma efetiva. Para isso, faz-se necessário conhecer a história da disciplina Língua Portuguesa

ANÁLISE SOBRE O ENSINO DE VERBOS EM UM LIVRO DIDATICO Trabalho acadêmico apresentado ao curso letras vernáculas clássicas para a disciplina de módulo O Profissional de Letras. Orientadora: Prof Dr .Sheila Lima. Londrina 2012 RESUMO: Atualmente o ensino de língua portuguesa esta defasado por estar se dando enfoque errôneo e exagerado em regras e preceitos gramaticais,que devem ser seguidos pelo falante da Lingua Materna,este artigo pretende analisar um livro didático…

muitos manuais é a de venderem seu peixe como não sendo gramática, mas gramática no texto." (Sírio Possenti) O linguísta Sírio Possenti faz abordagem acerca do tema gramática e texto, expondo a deficiência situada na produção dos livros didáticos, considerando esse um dos problemas mais visíveis no ensino da língua. O trabalho do autor é seqüenciado por apresentação de exemplos, com a finalidade de promover situações reflexivas sobre o ensino da língua, ao mesmo tempo em que tenta…

Graduação e m Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira Análise de um livro Didático Fatec –Facinter Internacional Renata Pereira da Rocha Teodoro 371921 Curso de Pós Graduação e m Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira Análise de um livro Didático de Língua Portuguesa às exigências das disciplinas de Linguagem Didática e Avaliação de Materiais Didáticos em Língua…

INTRODUÇÃO O presente trabalho volta os olhos para a reflexão do ensino de sintaxe da Língua Portuguesa, o qual esteve arraigado ao uso abusivo de exercícios sobre análise sintática. Sabe-se que a aprendizagem só tem importância se for significativa, parafraseando Ausubel. Buscando transformar o discente num usuário em potencial de sua língua, privilegia-se um ensino baseado não em nomenclaturas, mas sim na forma contextualizada e adequada da construção frasal. Especialistas da língua,…

Portuguesa na Educação 1 QUESTÃO 1 Ensino Da Gramática: Conceitos X Práticas Significativas O ensino tradicional da língua portuguesa designou erradamente que o conhecimento sobre a descrição da língua poderia melhorar a forma como ela é usada, ensinando apenas o funcionamento de sua estrutura, ensinando aos alunos nomes e conceitos que devem ser memorizados. Essa prática, desperta nos alunos grande domínio em relação à estrutura da língua escrita, porém esse ensino desvinculado da…