O Livro Didatico No Ensino Da Gramatica Contextualizada

04ª - OE02 - 607265 - CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS: MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Com o intuito de explorar mais o estudo dos “Conceitos Fundamentais da matemática”, daremos continuidade aos estudos do CAPÍTULO 05 do volume 3 do componente “Conteúdos e procedimentos didático-metodológicos para os anos iniciais do Ensino Fundamental”. ____________________________________________________________________ 4ª AA – Questão 1 Com base nos estudos…

Graças no Município de Manicoré. 1 INTRODUÇÃO É comum encontrar nas escolas, estudantes de Língua Portuguesa do 8º ano do ensino fundamental que apresentam dificuldades para pontuar o texto que lêem e/ou escrevem. Em razão desse problema decidimos desenvolver o projeto de intervenção pedagógica baseado nas sugestões metodológicas dos autores Cereja e Magalhães no livro "Português: linguagens", por entendermos que esta obra ajuda o aluno a refletir sobre os fatos linguísticos por…

semelhanças e diferenças nas necessidades de aprendizagem de cada aluno, para que seja possível adequar cada conteúdo às necessidades básicas de cada turma. Por meio de tópicos já determinados é possível obter um resultado mais rápido e objetivo do processo ensino-aprendizagem. 2- Objetivos: 2.1- Objetivo Geral: Levar os alunos a explorarem as estratégias textuais em função do objetivo que se deseja atingir em cada texto, levando-os a interpretarem o texto como instrumento para…

E LÍNGUAS CLÁSSICAS Camila Ciarlini Goulart dos Santos Samantha Resende Nascimento TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DE PORTUGUÊS DO ENSINO MÉDIO BRASÍLIA 2012 Camila Ciarlini Goulart dos Santos Samantha Resende Nascimento TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DE PORTUGUÊS DO ENSINO MÉDIO Trabalho de pesquisa (bibliográfica e de campo) apresentado à Universidade de Brasília como um dos pré-requisitos para…

......12 REFERÊNCIAS..........................................................................................................14 1-INTRODUÇÃO Este relatório tem a finalidade de apresentar experiência da prática de ensino docente na disciplina Língua Portuguesa, na 6ª série da turma A, vivenciados no período de observação de 15 a 19 de abril, vinte horas semanal. O estágio de observação é o primeiro contato que o aluno professor tem com o seu futuro campo…

concepções de linguagem, às teorias que lhe são subjacentes e a prática do professor, em termos de ensino gramática. Como parte do projeto de pesquisa de cunho processual e etnográfico, intitulado “Escrita e ensino gramatical: um novo olhar para um velho problema”, ele é desenvolvido pela Universidade Estadual de Londrina. Assim, no primeiro momento, abordaremos diagnósticos realizados em 4ªs e 8ª séries do ensino fundamental, em escolas das cidades de Londrina e Maringá - PR. O material…

INTRODUÇÃO O livro didático assume grande importância dentro da educação brasileira, principalmente porque, muitas vezes, é ele que define os conteúdos e condiciona as estratégias de ensino (Lajolo apud Neves, 2002). De tal forma, busca-se neste trabalho, analisar como o livro didático pode abordar um tema específico, tal como “A queda do Império Romano” e refletir sobre como os saberes adquiridos na universidade podem contribuir para o ensino deste assunto, visto que o livro didático,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LETRAS aDRIANA DE J.SOUZA COSTA aNDREA bARRETO de souza Daniele Pereira Carneiro elmer rodrigues de oliveira Nadja ramos santos Naiara santos Meireles paula silva de são bento OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Serrinha 2014 aDRIANA DE J.SOUZA COSTA aNDREA bARRETO de souza Daniele Pereira Carneiro elmer rodrigues de oliveira Nadja ramos santos

necessário estar atualizado, desenvolver técnicas e aplicar esses recursos nas aulas de língua estrangeira para que o ensino seja eficaz e haja a aquisição de novas informações de maneira mais rápida. Hoje além da lousa, papel e lápis temos vários recursos tecnológicos que complementam, auxiliam e tornam as aulas de língua estrangeira mais dinâmica. Alguns desses recursos muito utilizados são livros, dicionários, revistas, fotos, jogos, CD’s, DVD’s, filmes, música, CD-player, computador,…

DIFERENTES GRAMÁTICAS A GRAMÁTICA      A gramática é, antes de tudo, resultado de um longo e complexo processo de gramatização da língua portuguesa do Brasil; Trata-se de um instrumento lingüístico que revela traços da história de uma língua herdada de Portugal; plena em memória, com suas lacunas e saturações; Há que se considerar que, historicamente, a gramática funciona para a consolidação das políticas lingüísticas desenvolvidas no país; A gramática é…