O Leitor Trabalhado Por Sua Leitura

professor, planejar um trabalho pedagógico e que dê conta da interdisciplinaridade, enriquecendo sua prática docente, possibilitando melhor desenvolvimento do aluno durante no processo de ensino aprendizagem. PROJETO INTERDISPLINAR VIAJANDO NA LEITURA ATRAVÉS DOS CONTOS Público alvo: Ciclo de Alfabetização - Alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental Projeto Pedagógico 2014 Duração:Março a Julho de 2014 Justificativa: Com a implementação do Ciclo de Alfabetização na…

CONCEPÇAO DE LEITURA PRESENTE NO LIVRO DIDÁTICO DIÁLOGOS: LÍNGUA PORTUGUESA (G – UNIOESTE) RESUMO: Partindo das teorias existentes que tratam das concepções de leitura, da importância da leitura para a formação crítica e da necessidade de livros didáticos que tratem desse tema com seriedade, o presente trabalho tem o objetivo de verificar qual é a concepção de leitura utilizada no livro didático Diálogo: língua portuguesa, mais especificamente no Módulo 6. Para tanto, é necessário enfatizar

presente relatório, tem por objetivo geral, fazer uma pesquisa sobre a história da Europa Medieval, em um livro de história do Ensino Médio. Por objetivos específicos, buscou-se: analisar o conceito de Idade Média trabalhado pelos autores do livro; fazer uma breve síntese sobre os assuntos trabalhados pelo livro didático com relação ao objetivo geral; analisar os pontos negativos e positivos do uso de imagens e textos complementares no livro didático analisado; analisar os pontos…

para estimular o interesse dos alunos pela leitura de forma prazerosa. O lúdico não se encontra apenas no ato do brincar, mas também no ato de ler. Ao apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo, a criança adentra mundos até então desconhecidos por meio de sua rica capacidade de imaginação. O ato de ler, da forma como vem sendo trabalhado nas escolas, não tem contribuído para despertar no educando o gosto pela leitura. A grande maioria lê para…

causam no leitor . Leitura de textos argumentativos para a identificação da posição do autor em relação a um tema determinado. Fazer observações das estruturas dos textos argumentativos lidos, dando atenção especial à elaboração dos argumentos, às evidências que os sustentam. Fazer atividade em dupla para discutir o assunto. Trazer buscas de dados para tratar na aula e fazer comentários sobre o mesmo , podendo mostrar com clareza os ideais sociais de uma época.…

desenvolvimento da aprendizagem e como aparato para alfabetização, pois este último é o modo mais habitual trabalhado na escola. Portanto, a literatura infantil é uma ferramenta fundamental na constituição do leitor. Mas quando utilizada de forma maçante e com um único intuito de alfabetizar, pode provocar sérios danos à formação do individuo e a sua capacidade de interpretação seja literária ou da leitura de mundo. Considerando o sentido amplo da literatura, definido por Antônio…

Elevar o nível de aprendizagem do alunado, nas diversas áreas do conhecimento priorizando a leitura, interpretação e a escrita como fonte de formação e informação. Desenvolver o comportamento leitor e escritor para ampliar o repertório com vistas às produções escritas. Formar leitores críticos e reflexivos. 4ª série A Prof. Izabel Duração: 3 trimestres Material necessário: Livros e textos para leitura com o gênero Diário 1 caderno de capa dura para os registros de sala …

IDENTIFICAÇÃO Título: Lendo e Interpretando Autor: Corpo docente do Colégio Heringer Finalidade/Natureza do projeto: Projeto elaborado para estimular a leitura dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Público alvo: Alunos dos anos iniciais do ensino fundamental do Colégio Heringer Duração: março à setembro de 2012 Atualmente, a leitura nos anos iniciais do ensino fundamental não tem ocupado lugar de destaque na vida dos alunos, sendo realizada muitas vezes de forma…

• Tema “Leitura e escrita um grande desafio...” 3- Justificativa A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas, visto que quando estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do prazer de ler, a utilização da escrita em contextos sociais e a inserção da criança no mundo letrado. Pensando nesse contexto, o Projeto “Quem conta um conto aumenta um ponto...” torna-se necessário e viável, pois pretende fomentar a leitura, a interpretação e a…

RAMOS, Bruna Soares; SHAPPER, Ilka. O encontro do Leitor com a Palavra Alheia: Leituras Bakhtinianas. Revista Teias Vol. 10, nº 19. Rio de Janeiro, UERJ, 2009 No artigo ‘’O Encontro do leitor com a palavra alheia ‘’, Shapper e Ramos discutem a leitura, a partir das relações que o sujeito leitor estabelece com o discurso alheio, baseado no que Bakhtin (1983) classificou por discurso de autoridade. Segundo as autoras, no cenário acadêmico, a díade tem sido discutida…