O Legado Filosófico De Skinner

Heidegger para além da onto-teologia metafísica, são mais ou menos imediatamente inseparáveis da instância do logos ou de uma razão pensada na descendência do logos, em qualquer sentido que seja entendida: no sentido pré-socrático ou no sentido filosófico, no sentido do entendimento infinito de Deus ou no sentido antropológico, no sentido pré-hegeligiano ou no sentido pós-hegeligiano. Ora, dentro deste logos, nunca foi rompido o liame originário e essencial com a phoné. [...] Tal como…

prefácio de uma de suas publicações, Quentin Skinner chama atenção para um episódio ocorrido na década de setenta com Henry Kissinger, secretário de Estado dos governos norte-americanos de Nixon e Ford. Em entrevista publicada no periódico New Republic, ao ser perguntado sobre qualquer tipo de relação entre suas proposições práticas e as idéias de Nicolau Maquiavel, Kissinger foi veemente em rechaçar a aproximação, mostrando-se por demais incomodado. Skinner se pergunta então o que…

Celso Favaretto, o ensino de filosofia deve I. focar em processos reflexivos que busquem eliminar o acaso, articulando teorias e conceitos filosóficos na busca de alguma inteligibilidade ou significação para a existência. II. focar unicamente os constructos históricos da filosofia na busca da inteligibilidade. III. focar em leituras apenas de textos filosóficos como caminho único para o pensamento reflexivo. IV. fixar-se em discussões e críticas a partir de posições dos alunos…

a compreensão de algumas teorias científicas (entendendo-se, também, como ideias e pensamentos) que contribuíram e continuam a influenciar na constante construção da Ciência do Direito. A pesquisa, realizada cronologicamente, permite que o legado se torne mais compreensível aos estudos acadêmicos, pois, desenvolve uma estrutura de raciocínio lógico, possibilitando, inclusive, aplicações nos dias atuais. Por fim, de forma despretensiosa, pelo fato de terem sido pesquisados…

“podemos estabelecer no início certos princípios conhecidos ou provados a partir dos quais explicamos os vários fenômenos, conectando-os todos juntos pela mesma cadeia. Esse último [método], que podemos chamar de método newtoniano, é sem dúvida o mais filosófico e em cada ciência, quer se trate da moral ou da filosofia natural etc., é imensamente mais engenhoso e, por esse motivo, mais atraente que o outro. Nos dá prazer ver os fenômenos que considerávamos os mais inexplicáveis todos…

teoria da evolução, ao focar a variabilidade entre indivíduos da mesma espécie também direcionou a nova ciência para o estudo das diferenças individuais entre os homens. Juntamente com o tópico da herança mental, as diferenças individuais foram o legado inestimável de F.Galton para a Psicologia, que até então as havia omitido de seus esforços. Segundo Schultz e Schultz, s.d.,Galton acreditava que a capacidade intelectual, ou gênio, era transmitida por herança genética e que podia…

por Tomás de Aquino, será por este modificada com a postulação de uma “lei divina” a conferir substrato à natureza, bem como com uma outra nomeação dos fins últimos da política. Mas o que importa ressaltar aqui é uma outra transformação sobre o legado aristotélico. Aquino irá associar a lei à DIREITO SUBJETIVO — BASE ESCOLÁSTICA DOS DIREITOS HUMANOS razão, entendida esta última como uma faculdade que ordena a ação e a reflexão humanas com vistas à realização de um fim. A…

promovendo assim uma passagem de educação assistemática, guiada pelo senso comum, para uma educação mais sistematizada. Sendo assim é preciso que o professor não esteja voltado somente para o preparo técnico- científico, mas também para fundamentos filosóficos de suas atividades aplicadas; também é muito importante ter a concepção de “como educar” e “para que educar”, pois não é possível definir objetivos educacionais se os educadores não tiverem clareza dos valores que orientam suas…

Fortaleza-Ceará 2008 SUMÁRIO 1 Processo de Aprendizagem: pressupostos filosóficos e implicações educacionais 03 2 A abordagem inatista-maturacionista 08 3 Grandes Educadores 17 3.1 Jean Piaget e a Epistemologia Genética 17 3.2 Lev Vygotsky e os Planos Genéticos de Desenvolvimento 30 3.3 Henri Wallon e a Psicogênese da Pessoa 40 3.4 Burrhus Frederic Skinner e o Condicionamento Operante 49 3.5 Carl Rogers e a “Pedagogia Experencial” 59 3.6 Howard

e discutires suas idéias apenas quando apresentarem uma relação direta com o estabelecimento da p gia moderna. A idéia de que os métodos das ciências físicas e biológicas poderiam ser aplica estudo de fenômenos mentais foi herdada do pensamento filosófico e das pesquisas fi gicas dos séculos XVII a XIX. Essa época fervilhante constitui o cenário imediato di surgiu a psicologia moderna. Enquanto os filósofos do século passado preparavam o cai para a abordagem experimental do funcionamento…