O Estado De Estar Em Permanente Aprendizagem Possibilita O Enriquecimento Do Ensinar

psicopedagogia institucional correlatando-o com um referencial teórico. O trabalho aqui realizado pretende discutir junto à comunidade escolar as possibilidades de atuação, bem como os obstáculos encontrados quando se propõe as dificuldades de aprendizagem partindo de um ponto mais abrangente. É uma pesquisa trabalhada com levantamentos teóricos e práticos somando qualidades de dotação de técnicas qualitativas de estudos de caso. Esta pesquisa busca aprimorar técnicas em interação…

realidade inquestionável. Neste sentido, Perrenoud (2000) conceitua o fracasso escolar como sendo um resultado de dificuldades de aprendizagem e como a manifestação de uma carência real de conhecimentos e competências. Há algumas décadas, a escola responsabilizava exclusivamente o aluno pela não aprendizagem e se levava em conta aspectos importantíssimos no ensino-aprendizagem, como a metodologia aplicada pelos professores, a prática pedagógica, o reconhecimento das características de…

ação e formação dos docentes nas HTPCs (Horas de Trabalho Pedagógico Coletivos) serão os textos utilizados para a formação pedagógica e os dados do SARESP (Sistemas de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) de 2005, o qual servirá como parâmetro de avaliação no processo de aprendizagem. O Plano de Ação será direcionado à análise e reflexão da Proposta, tendo em vista a necessidade de uma ampla conscientização sobre a importância do planejamento e da avaliação das ações…

Neponésia Pinto Luman Almeida Araújo Rocha Stella Maíra Dias Mendes A UTILIZAÇÃO DE SOFTWARES EDUCATIVOS COMO FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA SÃO JOÃO EVANGELISTA - MINAS GERAIS OUTUBRO/2013 Graciely Neponésia Pinto Luman Almeida Araújo Rocha Stella Maíra Dias Mendes A UTILIZAÇÃO DE SOFTWARES EDUCATIVOS COMO FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA Monografia apresentada como requisito para obtenção do título de Bacharel em Sistemas de…

...09 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................15 1.1. O que é estratégia de leitura?..........................................................................31 1.2. Por que se devem ensinar estratégias?..........................................................34 1.3. O papel das estratégias na leitura...................................................................39 1.4. O ensino de estratégias para uma compreensão…

e nas escolas – é o que é diferente, não o que é igual. Para Stainback (1999), a total inclusão de todos os membros da humanidade, de quaisquer raças, religiões, nacionalidades, classes socioeconômicas, culturas ou capacidades, em ambientes de aprendizagem e comunidade, pode facilitar o desenvolvimento do respeito mútuo, do apoio mútuo e do aproveitamento dessas diferenças para melhorar nossa sociedade. É durante seus 16 É T I C a e C I d a d a n I a • Co nst ruin do Valo r es na…

........................... 30 3.2.3 Ensinar a Condição Humana ..................................................................................................... 30 3.2.4 Ensinar a Identidade Terrena .................................................................................................... 31 3.2.5 Enfrentar as Incertezas ............................................................................................................. 31 3.2.6 Ensinar a Compreensão ......................

horas mais difíceis à busca de clarificação aos assuntos turvos e conflitantes. Aos meus amigos e representantes da UNOESC - Aristides, Luiz Carlos e José Mauro – que durante 15 anos sempre me proporcionaram todas as possibilidades à formação permanente. À minha família, especialmente minha mãe com seus olhos pequenos e marejados, que sempre ansiosa acompanhou minhas inúmeras idas e vindas do Sul com a certeza de que eu conseguiria ultrapassar essa barr.eira. Aos amigos e…

Profª. Ms. Giselle da Cruz Moreira Aos educadores que responderam aos nossos questionários À Professora Marília dos Santos Colares Aos nossos familiares e amigos IV 6 A Deus pelo milagre da vida, saúde, força e oportunidade que nos deu de ensinar e aprender durante todos os dias de nossas vidas. Ao meu esposo Carlos Frederico Telles Mainiéri pelo amor e incentivo de dar continuidade a minha formação, estando ao meu lado nos momentos mais difíceis. Aos meus filhos Frederico e Diana…

Neste trabalho comparamos as taxas de evasão e resultado insatisfatório (retenção na série) na Escola Estadual Dirceu Dias Carneiro, comparando-as com índices do Município em que a escola está inserida e do Estado de São Paulo obtidas através do IDESP (Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo) anos de 2007, 2008 e 2009 objetivando buscar alternativas para reduzir ou minimizar as razões que culminam na evasão. Neste estudo, além de dados estatísticos, apresentamos…