O Esporte Como Conteúdo Pedagógico No Ensino Infantil

Essa metodologia de ensino procura apresentar diferentes conceitos na aprendizagem do aluno. Encontraremos no projeto de metodologia as diferenças de interesses, que instiguem a curiosidade do aluno e permitam que nós futuros educadores e alunos de diferentes áreas atuem num mesmo objetivo, desenvolvendo a aprendizagem do aluno através da metodologia do ensino fundamental. Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil

BRUNO AUGUSTO LAZARI MAIA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TÍTULO: O esporte como conteúdo pedagógico no ensino infantil. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2014 1  BRUNO AUGUSTO LAZARI MAIA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TÍTULO : O esporte como conteúdo pedagógico no ensino infantil. Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 3º…

Pós-Graduação, conforme art.64, da Lei Federal 9394/96, mais 5 anos de exercício c/docente ou especialista em educação. - Curso Superior completo e registro no respectivo Conselho. - Curso de habilitação para Professor de Educação Básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental – Ciclo I – 1ª/4ª série), nos termos do art. 62, Lei nº 9.394/96. 001-DIRETOR DE ESCOLA 02 3.550,03 1.420,01 212,00 002 – PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA 003-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA (PEB…

PIAUÍ CAMPUS Dr.ª “JOSEFINA DEMES” CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ARTIGO CIENTÍFICO PEDAGOGIA DO FUTEBOL: AVALIAÇÃO REFLEXIVA SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DESSE ESPORTE. FLORIANO (PI), 2012. Magnoel Gomes da Costa PEDAGOGIA DO FUTEBOL: AVALIAÇÃO REFLEXIVA SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DESSE ESPORTE. Artigo Científico apresentado a Universidade…

suas metodologias e ao conteúdo esporte, que possui um campo imenso a ser explorado. O futsal é tradicionalmente considerado positivo na educação de crianças e jovens e sua presença nos estabelecimentos formais de ensino, assim como em projetos que procuram a inclusão social, é bastante conhecido dentro da unidade escolar, necessitando assim de uma definição metodológica para sua prática. Um dos espaços privilegiados de realização do esporte são as aulas de…

Esporte como conteúdo da Educação Física: a ação pedagógica do professor El deportes como contenido de la Educación Física: la acción pedagógica del profesor *Especialista em Educação Física Escolar pela Escola Superior de Educação Física da Universidade de Pernambuco. Professora do Colégio GGE e Colégio saber Viver **Mestre em Gestão pela Faculdade de Desporto da Universidade do Porto Professor da Universidade de Pernambuco, Faculdade Maurício de Nassau e da Faculdade Salesiana do

Licenciatura em: Letras Português/Inglês Prática de Ensino: Integração Escola - Comunidade POSTAGEM 01: ATIVIDADE 01 RELATÓRIO COM CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Alunos: Maiara dos Santos Dourado - RA 1409465 Missilene Diniz Bezerra Silva – RA 1433175 POLO Brasília - Sudoeste 2015 SUMÁRIO 1 CARACTERIZAÇÃO DE UMA UNIDADE ESCOLAR 1.1 Identificação........................................................................................................................3…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE COLEGIADO DO CURSO DE EDUCAÇAO FÍSICA PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA (Licenciatura e Bacharelado) NATAL/RN 2004 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADDEEFFEEDDEERRAALL DDOORRIIOOGGRRAANNDDEEDDOONNOORRTTEE CCUURRSSOODDEEEEDDUUCCAAÇÇÃÃOOFFÍÍSSIICCAA CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA João Batista de Amorim VICE-CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Horácio Accioly Júnior COORDENADOR DO CURSO DE EDUCAÇÃO…

analisar a sistematização de duas destas concepções de Educação Física: Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória. Estas concepções, ambas progressistas, buscaram delinear a Educação Física como área científica e reconhecê-la em sua autenticidade de conteúdos, enfatizando sua importância escolar. No presente texto, se realizou uma re-leitura e discussão destas concepções. Unitermos: Educação Física Escolar. Concepções Pedagógicas. Crítico-Superadora. Crítico-Emancipatória…

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PÓS DÉCADA DE 1970 Caderno Temático TAPEJARA 2008 Estrutura Organizacional GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ NÚCLEO REGIONAL DA EDUCAÇÃO DE CIANORTE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Autoria MARIA CRISTINA DE FREITAS (AUTORA E ORGANIZADORA) IEDA PARRA BARBOSA RINALDI (ORIENTADORA) Área de Atuação EDUCAÇÃO FÍSICA TAPEJARA 2008 1 Sumário APRESENTAÇÃO ..........................