O Esporte Como Conteúdo Pedagógico No Ensino Infantil

ANALÍTICO DE ESTÁGIO OBSERVAÇÃO DA METODOLOGIA DE ENSINO DA ESCOLA MUNICIPAL SÃO FRANCISCO DE ASSIS CÉLIA MARIANO Prof. Orientador Roseli Faria Goldim Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Pedagogia (PED 0044) – Estágio I 12/11/2011 1. INTRODUÇÃO O presente Memorial Descritivo abordará todo o trabalho realizado no Estágio I de Disciplinas Pedagógicas sobre o campo de concentração: Metodologias de Ensino. Realizado na Escola…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE CÁSSIA DE FÁTIMA ALVES RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL BOCAIÚVA-MG 2014 CÁSSIA DE FÁTIMA ALVES RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte

trabalho faz abordagens há diversos temas incluídos na área da educação física e da formação do educador. São elaboradas algumas opiniões e apresentadas como teses, nossas principais ideias são: a formação inicial do professor, novas metodologias de ensino, a educação inclusiva, o trabalho do professor com alunos que possuem deficiência física, a importância dos jogos e brincadeiras. São temas que se estendem por serem de alto valor para a compreensão do que é ser um profissional da área…

educação física não se resume em correr,brincar ou mesmo fazer ginástica.A educação física deve integrar o aluno na cultura corporal de movimento,porém de uma forma completa,também transmitir conhecimentos sobre a saúde e outras modalidades do esporte,Adaptando o conteúdo das aulas à individualidade de cada aluno e sua fase de desenvolvimento. É o professor de Educação Física quem participa de forma decisiva na socialização das crianças. Ele ensina como enfrentar derrotas, o valor de um…

INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISA VALE DO ACARAÚ Curso de Licenciatura em Educação Física Estágio Supervisionado no Ensino Infantil e Fundamental I Professor Emílio Sousa Albuquerque Talita Matias – 0584 RELATÓRIO: Estágio Supervisionado no Ensino Infantil e Fundamental I Itapipoca – 2014 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho primeiramente a Deus, pois sem a sua ajuda, a sua direção e o seu agir eu não teria capacidade…

JOELSON CARDOSO DE ABREU A PRÁTICA ESPORTIVA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO DA CIDADE DE UAUÁ Uauá-BA 2014 ORGANIZAÇÃO SOCIAL EVANGÉLICA DAS ASSEMBLÉIAS DE DEUS CURSO: LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA BRUNA DE ALMEIDA BARROS PATRÍCIA ANDRADE DOS SANTOS JOELSON CARDOSO DE ABREU A PRÁTICA ESPORTIVA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO DA CIDADE DE UAUÁ…

pela Universidade de Fortaleza (2005) e está cursando o doutorado em Saúde Coletiva (UECE). Foi professor durante 16 anos de Educação Física Escolar da Rede Pública e Particular de ensino. Tem experiência na área de Promoção da Saúde, com ênfase em Educação Física Escolar, Lutas e Psicomotricidade. Atua como docente no ensino superior desde 2003. É docente dos cursos de graduação e especialização em Educação Física da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Resumo O artigo em…

trabalho discute o uso da brincadeira como estratégia de ensino dentro da aula de Educação Física Escolar, assim como o tema propõe, o objetivo pautou-se em verificar as possibilidades do uso da brincadeira dentro de qualquer ensino, independente da faixa etária, como um facilitador da aprendizagem. Com base em uma revisão bibliográfica que discorre sobre o assunto, conceituou-se o brincar. O brincar pode ser usado como estratégia de ensino, e facilita a aprendizagem em vários aspectos:…

realizado: EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM SALA DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL 1- Conhecendo a realidade escolar 1.1 - Identificação da escola O estagio está sendo realizado no Colégio Progressão, situado na Avenida Itália, 1351, bairro Jardim das Nações, CEP 12031-540, telefone: (12) 3622-3033, CNPJ: 04236024/0001-03, na cidade de Taubaté, estado de São Paulo. Sendo que está é uma instituição privada de ensino. Em…

margens de seu conteúdo. Esses "caminhos" têm sido chamados de abordagens, e se apresentam de maneiras distintas quando se refere ao conteúdo e à identidade da Educação Física, principalmente a aplicada no ambiente escolar. Durante a década de 1980, a resistência à concepção biológica da educação fisica, particularmente no ensino fundamental, levou a critica em relação ao predomínio dos conteúdos esportivos. Essa resistência já influenciada por pesquisadores no campo pedagógico e na…