O Ensino Profissional Na Irradiação Do Industrialismo

dos Santos RA: 2315323958 Mara Lúcia Alves Cardoso RA: 2321385821 Sayara Moreira de Araújo RA: 2321385669 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Atividade Prática Supervisionada da Disciplina de Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp, sob a orientação da Professora Ead – Ana Cristina Silvano.

Licenciatura em Pedagogia Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares Pólo: República Aluna: Tutor á distância: Maria Clotilde Bastos Belém – Pará – 18/04/2013 Na educação não-formal a cidadania é o objetivo principal, e ela é pensada em termos coletivos, se dá por meio da prática social. A educação não-formal caracteriza-se por não ter a importar em desenvolver um currículo predefinido, que se faz principalmente baseado em desejos, necessidades e interesses…

2329425236 Milene K. M. Julião 2309320144 Fernanda Paula N. De Melo 2307327140 Scarlet Flavia Monteiro 2304416607 Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares POLO DE JACAREI 2014 *Este desafio de aprendizagem foi elaborado pelas alunas do curso de Pedagogia do 7º semestre com a coordenação da professora presencial Andreia

inspiradas por um ideal que, modelado à imagem da vida, já lhe refletia a complexidade. Contra ou a favor, todo o mundo se agitou. Esse movimento é hoje uma idéia em marcha, apoiando-se sobre duas forças que se completam: a força das idéias e a irradiação dos fatos. Diretrizes que se esclarecem Mas, com essa campanha, de que tivemos a iniciativa e assumimos a responsabilidade, e com a qual se incutira, por todas as formas, no magistério, o espírito novo, o gosto da crítica e do

inspiradas por um ideal que, modelado à imagem da vida, já lhe refletia a complexidade. Contra ou a favor, todo o mundo se agitou. Esse movimento é hoje uma idéia em marcha, apoiando-se sobre duas forças que se completam: a força das idéias e a irradiação dos fatos. Diretrizes que se esclarecem Mas, com essa campanha, de que tivemos a iniciativa e assumimos a responsabilidade, e com a qual se incutira, por todas as formas, no magistério, o espírito novo, o gosto da crítica e do

inspiradas por um ideal que, modelado à imagem da vida, já lhe refletia a complexidade. Contra ou a favor, todo o mundo se agitou. Esse movimento é hoje uma idéia em marcha, apoiando-se sobre duas forças que se completam: a força das idéias e a irradiação dos fatos. Mas, com essa campanha, de que tivemos a iniciativa e assumimos a responsabilidade, e com a qual se incutira, por todas as formas, no magistério, o espírito novo, o gosto da crítica e do debate e a consciência da…

HISTÓRIA DO ENSINO TÉCNICO: O CURSO TÉCNICO CONSTRUÇÃO DE MÁQUINAS E MOTORES EM BELO HORIZONTE NA DÉCADA DE 1940. Enilce Santos EUFRASIO 2 Carla Simone CHAMON Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. GT-4 1 RESUMO: Esta comunicação apresenta alguns resultados de uma pesquisa em andamento sobre a história do ensino profissional e técnico na década de 1940, em Belo Horizonte. Mostra a história do Curso Técnico Construção de Máquinas e Motores, implantado na capital…

ESETec, vol. 2, 161-168. CONTRERA (2002); Enseñanza, currículum y profesorado, Introducción critica a la didáctica. BuenasTareas.com. Recuperado 05, 2013, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Referencia CUNHA, Luiz Antonio. O ensino profissional na irradiação do industrialismo. SP: Editora Unesp, 2011. DARLING, N.; STEINBERG, L. 1993.Parenting style as context: As integrative model. Psychological Bulletin,113:487-496. De Farias, A. K. C. R. (2005). Comportamento Social: Cooperação,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Gestão Escolar Brasília- DF 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório

Fábrica, perpassando por categorias como as competências, a empregabilidade, a qualificação e a formação profissional e as identidades do jovem trabalhador no contexto da globalização, configurando-se em um estudo de caso que envolve alunos, docentes e gestores, dos cursos ministrados no CEFET/RS, o qual se insere no Projeto como instituição formadora e certificadora. Palavras-Chave: Formação Profissional; Classe trabalhadora; Identidades. ABSTRACT This work intends to analyze the…