O Ensino De Historia Na Contemporaneidade

FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: OBRIGATORIEDADE, RELEVÂNCIA E PERSPECTIVAS. Aluno: Joelcir Zeni[1] Tutora: Karen Fernanda Gewher Resumo: A presente pesquisa - filosofia no ensino médio: obrigatoriedade, relevância e perspectivas - de forma concisa buscou identificar: o que fundamenta a disciplina de filosofia como componente curricular no ensino médio como mecanismo para melhorar o autoconhecimento e conseqüentemente apurar o senso crítico dos discentes; sob quais condições a…

relacionada ao Salão de Artes Visuais da Cidade do Natal, de 2006 a 2008. A este estudo, antecedem notificações sobre o estado da arte da historiografia da arte no Rio Grande do Norte e da pesquisa sobre esta História na UFRN e, em anexo, lista-se a bibliografia específica disponível. Palavras-chave: história da arte, arte no Rio Grande do Norte, salões de arte, fotografia. Abstract: The paper shows a historical essay about the increased production of photographic based art works in…

DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE: O CURRÍCULO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE Rosângela Veiga Júlio Ferreira1 Tereza Cristina Fagundes Neves2 Há uma história, uma herança, naquilo que chamamos de educação. Nessa história, a pergunta pela educação volta para nós mesmos, obrigando-nos a ver bem. Ver bem nossa pergunta, pois toda pergunta pode ser também um abandono, um nevoeiro ou um cruel convite à sinceridade. (SKLIAR, 2002, p. 196) A inteligibilidade da…

História da educação e da pedagogia: geral e Brasil ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Educação para democracia. In:______.História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2006. Esse texto é o capitulo10 do livro “Historia da educação e da pedagogia” de Maria Lucia de Arruda Aranha. Em seu livro ela traz uma perspectiva da educação e da pedagogia na historia da humanidade, e com isso nos da uma visão geral de como os sistemas educacionais vieram a ser o que…

O ensino da História como responsabilidade social Ana Maria Pereira Segundo muitos pensadores contemporâneos, vivemos na pós-Modernidade. Não cabe discutir este conceito aqui, mas constatamos que pelo menos num aspecto, todos os pós-modernos concordam: atravessamos uma crise de paradigmas. Contexto em que o conhecimento é sistematicamente colocado à prova, ao mesmo tempo em que se afirma o relativismo das verdades historicamente construídas pela Modernidade. É nessa configuração, que…

Curso: História da Cultura Afro Brasileira e Africana Disciplina: Sociedade e Contemporaneidade Profª: Ms.Geórgia Couto Discente: Marlanildes Nascimento Nova Sociedade na Contemporaneidade O momento atual da sociedade é tido como controvertido, fruto das vivências e perspectivas passadas, representa as transformações sociais, políticas e culturais pelas quais as sociedades têm passado. O marco desse período é a globalização/mundialização e a forma como ela acontece, através da…

resgatar a história das profissões de Engenheiro, Arquiteto e Agrônomo no Brasil, desde o ensino, com as criações das primeiras escolas, até a regulamentação dessas profissões técnicas que se revestem de um arcabouço jurídico e institucional. Também é registrada a história da implantação desse ensino no Município de Taubaté desde o seu início, no ano de 1962, até os dias atuais. São apontados alguns dados que guardam relação com a história da sua existência, entre os homens, e com a…

PLANO DE AULA Escola Estadual Helena Guerra CURSO: Ensino Fundamental TURMA: 8o A DISCIPLINA: HISTÓRIA. TEMA: Construção da Nova Capital Mineira TÉCNICA: Análise documental e reflexão acerca dos princípios urbanísticos fundantes da cidade de Belo Horizonte. OBJETIVO GERAL: Desenvolver competências para (a partir da matriz de habilidades do ENEM): * H1 - Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. * H6 -…

ESTADO DE MATO GROSSO DIRETORIA DE GESTÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ELIANE DA SILVA ARAÚJO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO TEXTO DISSERTATIVO DA UNIDADE III Araputanga 2014/2 Eliane da Silva Araújo HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO TEXTO DISSERTATIVO DA UNIDADE III Texto Dissertativo apresentado à Disciplina História da Educação, do Curso de Pedagogia da Universidade Aberta do Brasil, na Universidade do Estado de Mato Grosso,…

Direitos Humanos e A Questão Quilombola na Contemporaneidade Bruno Lima da Silva RESUMO Direitos Humanos e A Questão Quilombola na Contemporaneidade faz um retrato da questão social enfrentada pelos remanescentes de quilombos, desde o período da escravidão até os dias de hoje. Expondo o descaso social e principalmente politico por eles enfrentados, mostrando também a recente luta politica em prol da legitimação das terras há tempos por eles ocupadas. 1 A Declaração Universal…