O Ensino Da Matematica Por Meio Das Tecnologias

UM OLHAR QUALITATIVO DA PRÁXIS PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA. Marcelo Pereira da Silva* Resumo: O presente artigo discute a importância de se praticar um currículo flexível e multididático no ensino da matemática, levando em consideração a vivencia do aluno e como a matemática se mostra no seu dia a dia. Trata da importância do livro didático de matemática e dos jogos como ferramentas eficazes na construção ativa do processo ensino aprendizagem e como é importante está sempre…

USO DO EXCEL NO ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA: RESUMO A realidade atual se apresenta como um momento singular para a utilização de novas tecnologias no ensino. Investigações sobre vantagens e/ou possíveis desvantagens no uso dessas tecnologias são importantes para subsidiarem os professores no processo de preparação de novas formas de abordagem dos conteúdos. Neste trabalho, apresentam-se resultados de uma investigação sobre a abordagem dos conceitos de juros simples, juros compostos…

tecnológica substancial. Existe a consciência de que um bom domínio das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) é essencial para garantir o acesso ao emprego, o desenvolvimento pessoal e o exercício de cidadania. Estes objectivos colocam, porém, muitos desafios tanto aos professores já em exercício como às instituições de formação inicial. De facto, o relatório Matemática 2001 revela que a utilização das tecnologias é a área em que mais professores afirmam sentir necessidade de formação

Desenvolvimento de uma pesquisa realizada no âmbito da disciplina Resolução de Problemas através de Modelagem Matemática como Metodologia de Ensino 1. Introdução Gravidez na adolescência foi o tema escolhido para o desenvolvimento deste trabalho proposto na disciplina de Resolução de Problemas V, ministrada pela professora Regina Lino de Oliveira Franchi do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP. A escolha do tema se deu por ser…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE DAIANE VINHOTE EAD00662779 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL TOLEDO 2014 DAIANE VINHOTE EAD00662779 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino de História e Geografia, Ensino de Matemática, Ensino de Ciências e Saúde Infantil,Período:7° semestre. Orientador: prof. Melina Klaus

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ.- CAMPUS TAUÁ ANTONIA FABIOLA BRAGA AVELINO CICERO DE SOUSA OLIVEIRA JANDEILDO ALVES DA SILVA MARIA IRAILMA AIRES MÔNICA VIRGIANE T. DE MORAIS SOARES JOGOS LÚDICOS: MATEMÁTICA ALIADA A RACIOCINIO LÓGICO PROJETO SOCIAL DA TELEMÁTICA APLICADO NA ESCOLA MARIA ALEXANDRINO NOGUEIRA MARQUES TAUÁ – CE 2015 ANTONIA FABIOLA BRAGA AVELINO CICERO DE SOUSA OLIVEIRA JANDEILDO ALVES DA SILVA MARIA IRAILMA AIRES

EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUI. AILTON CARVALHO ALCANTARA1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO: PRÁTICA PEDAGÓGICA III PIRIPIRI – PIAUÍ JULHO – 2013 1 Aluno do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, IFPI – Campus Piripiri-PI AILTON CARVALHO ALCANTARA RELATÓRIO DE ESTÁGIO: PRÁTICA PEDAGÓGICA III Relatório de Estágio do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí,…

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Ives Lima de Jesus Romison de Amorim Silva Rebeca Muniz Nascimento Evangelista RESUMO O presente artigo relata uma experiência desenvolvida com estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), do campus Salvador, acerca do Programa Institucional de Bolsa e Iniciação a Docência (PIBID). O grupo é composto por um coordenador (professor do Curso de Licenciatura em Matemática), um…

A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DIAMANTINA 2009 _________________________________________________________________________________ A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Monografia apresentada à Faculdade de Filosofia e Letras de Diamantina / FAFIDIA, como exigência para habilitação do curso de Matemática. DIAMANTINA 2009

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO- PLANO ANUAL DE ENSINO MÉDIO ANO LETIVO –2014 PROFESSORES: ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIES: 3º A, 3º B, 3º C e 3 º D OBJETIVOS GERAIS DA ÁREA Mais amplamente integrado à vida comunitária, o estudante da escola de nível médio já tem condições de compreender e desenvolver consciência mais plena