O Ensino Da Matematica E A ética

O primeiro passo para contextualizar a matemática escolar é conhecer o contexto, o saber matemático do nosso aluno. O segundo passo é partir deste conhecimento, valorizando a bagagem de conhecimento de que o aluno já dispõe para, então, ampliar o mesmo. Respeitando este conhecimento, o professor desenvolve uma relação, um vínculo de cumplicidade com seu aluno que facilitara a construção de conhecimentos significativos, a educação para o saber e o saber fazer. É fácil perceber a…

UNIVERSIDADE PAULISTA SEPI – SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL INTERATIVO FERNANDO DA COSTA MAIA FILHO Projeto Integrado Multidisciplinar I FERNANDES M.C Ltda. Belém 2014 FERNANDO DA COSTA MAIA FILHO Projeto Integrado Multidisciplinar I FERNANDES M.C Ltda. Belém 2014 Resumo Muitas variáveis entram na análise para decisão de se buscar a opção de um processo

Interna e Externa 08 MATEMÁTICA APLICADA E INFORMÁTICA Aumento de recursos 08 ECONOMIA E MERCADO Constituição da demanda de mercado 09 ÉTICA E LEGISLAÇÃO Código de Conduta da Empresa 10 CONCLUSÃO 12 BIBLIOGRAFIA 13 INTRODUÇÃO Com este trabalho tenho o objetivo de identificar na estrutura organizacional, as matérias de Administração, Comunicação Empresarial, Economia e Mercado, Ética e Legislação, Informática e Matemática aplicada.

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: Estágio Supervisionado I em Matemática 1ª Parte ALUNO: José Amário Gonçalves Soares PÓLO: Quiterianópolis MATRICULA: 0331889 Relatório de Estágio Supervisionado I Quiterianópolis-CE Março 2013 1 JOSÉ AMÁRIO GONÇALVES SOARES ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EM MATEMÁTICA 1ª PARTE Este trabalho tem por objetivo apresentar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado I em Matemática 1ª parte, do Curso de Licenciatura em…

dia a dia. Faz uma análise sobre a forma de pensar e agir, do docente, para uma compressão eficaz no processo de ensino aprendizagem. Além de sugerir uma abordagem de relação entre o cotidiano do estudante e o conhecimento matemático. Palavras-chave: escola, educação, desafios na docência. 1. INTRODUÇÃO Atualmente, os professores, fazem uma reflexão a respeito dos processos de ensino e aprendizagem, visando o conhecimento matemático: deve-se considera-lo de forma contextualizada.…

passou a rivalizar com a Academia. Perípatos designava os jardins do Liceu, onde Aristóteles ministrava suas aulas enquanto caminhava com seus alunos denominados peripatéticos, isto é, “os que passeiam.” A Academia de Platão estimulava o ensino da matemática, o ensino de Aristóteles focava as ciências naturais oferecendo aos alunos inclusive um museu com acervos da fauna e da flora das distantes regiões conquistadas por Alexandre. Com a morte de Alexandre, doze anos após fundar sua…

O ESTUDO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE. METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2. O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A…

O Ensino Médio, correspondente ao Ensino de 2º Grau ou Colegial, é oferecido também pelas Escolas Técnicas e tem duração de três anos. O ingresso dá-se por meio de um exame de seleção unificado-O Vestibulinho realizado uma vez por ano. A Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9394/96 estabelece o Ensino Médio como etapa final da Educação Básica. A Educação Básica tem o objetivo de preparar o indivíduo para o exercício da cidadania e para o seu desenvolvimento…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES MODALIDADE SUBSEQUENTE EAD – ENSINO A DISTÂNCIA CAMPUS JÚLIO DE CASTILHOS Autorizado pela Resolução nº 22 do Conselho Superior de 09 de setembro de 2011 Agosto de 2011 SUMÁRIO 1. JUSTIFICATIVA............................................................................................................ 4 2. OBJETIVOS ................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS O ENSINO ROMPENDO BARREIRAS TUTOR A DISTÂNCIA: Rerison Rodrigues de Oliveira ELIANE BORGES DA SILVA ÉRIKA DA SILVA RABELO RAQUEL SUERLANI FERNANDES DO NASCIMENTO THAYS PORFIRIA DOURADO RODRIGUES VANUZA APARECIDA BORBA SOARES Taguatinga - FACNET 2014 RA: 3875759780 RA: 3887741376 RA: 3823681266 RA: 3870688020 RA: 3815660246 INTRODUÇÃO Para a realização desse trabalho,…