O Ensino Da Gramática Opressão Liberdade

Alunos do curso de Informática – 2º período–IFRN, Câmpus Nova Cruz. E-mails: fabio-jordao.ifrn@r7.com, ivinaelionay@hotmail.com, joaquimneto77@hotmail.com, larisse_evelyn@hotmail.com, rafael_underline_crisanto@hotmail.com. 6 Professora efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) – Câmpus Nova Cruz. E-mail: elis.guedes@ifrn.edu.br. Artigo submetido em xxx/2013 e aceito em xxxx/2013 RESUMO Nosso trabalho é construído no…

famílias, as instituições de ensino do século 21 têm a tarefa de abrir suas portas e estabelecer parcerias e vínculos com as comunidades onde estão inseridas. Ou seja, a criança que entra na escola hoje não pode encontrar a mesma estrutura pedagógica de quando estudaram seus avós. Segundo o dicionário educação é... "Ação e efeito de educar, de desenvolver as faculdades físicas, intelectuais e morais da criança e, em geral, do ser humano; disciplinamento, instrução, ensino”. (Dicionário…

(Hannah Arendt) RESUMO A qualidade da educação é uma busca constante desde a colonização. Tem sido feita e encarada de maneiras diferentes em cada período. Da Educação Infantil, passando pelo Ensino Fundamental, Médio, chegando ao Ensino Superior, cada um possui papéis relevantes no alcance dessa qualidade. Par isso, seus principais atores: os professores devem estar preparados para colocar em prática as ações pedagógicas a fim de obter tal meta. Passando por tempos

outras e representa a (A) opressão das minorias sociais. (B) carência de recursos tecnológicos. (C) falta de liberdade de expressão. (D) defesa da qualificação profissional. (E) reação ao controle do pensamento coletivo. S.O.S Português Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao…

constatação acerca de tais pressupostos, observe a seguir um exemplo representativo: Um gramático contra a gramática Gilberto Scarton Língua e Liberdade: por uma nova concepção da língua materna e seu ensino (L&PM, 1995, 112 páginas) do gramático Celso Pedro Luft traz um conjunto de ideias que subverte a ordem estabelecida no ensino da língua materna, por combater, veemente, o ensino da gramática em sala de aula. Nos 6 pequenos capítulos que integram a obra, o gramático…

ministros do Exterior. Eram ministros da Educação. O tema da reunião não era a política exterior nem a política econômica ou financeira, e sim a política educacional. E em política educacional, não se debateram os problemas do ensino secundário, nem do ensino superior; mas, do ensino primário. A despeito do caráter de que se revestem quase sempre essas reuniões internacionais, do seu ar tantas vêzes irremediàvelmente convencional, os que lá estiveram sentiram, em mais de um momento, que…

Universidade do Oeste Paulista de Presidente Prudente. Verificou-se a existência de desvios significativos no uso de aspectos formais da língua, os quais foram analisados com base em teóricos que tratam da linguística, da sociolinguística e da gramática de nossa língua. Espera-se, com o resultado desta, incentivar os sujeitos da pesquisa a buscarem mais conhecimento sobre a língua que os colocará no mercado de trabalho, pois tanto o professor de língua portuguesa, como o futuro…

metodológicas do ensino de português como segunda língua para surdos, valendo-nos de uma pesquisa de campo desenvolvida com professores que trabalham em escolas comuns e especiais, no Estado do Paraná. Buscamos realizar uma análise de seus discursos e do que eles revelam sobre a prática, considerando-se as múltiplas variáveis envolvidas na implementação da proposta de bilingüismo, com ênfase às reflexões voltadas à aquisição da língua de sinais, como primeira língua, e do…

..................................................................................... 18 LEITURA............................................................................................................................... 23 ESTUDO DA GRAMÁTICA ................................................................................................. 27 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................. 33 ANEXO - ............

.................08 REFERÊNCIAS BILIOGRÁFICAS........................................................................09 INTRODUÇÃO Realizei meu estágio supervisionado no ensino fundamental, no período de 20/04 a 30/05/2014, na Escola Municipal Unidade Integrada Buriticupu e no ensino médio, no período de 29 /09 a 09 /10 / 2014, no município de Buriticupu, atendendo a política de estágios estabelecida pelas diretrizes gerais da Universidade Federal do Maranhão – UFMA.