O Ensino Da Evolução Biológica Um Desafio Para O Século Xxi

como a proposta do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), enquanto política pública tem se efetivado nas salas de aula e de que maneira pode influenciar na reorganização dos currículos escolares. O foco das constatações, foram às intervenções pedagógicas ao longo da disciplina Estágio Supervisionado: Pesquisa da Prática Pedagógica do 7° período do Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura da Universidade do Vale do Itajaí -Univali, com 20 alunos do 2º Ano do Ensino Médio Noturno da E.…

O nutricionista no Brasil: uma análise histórica1 The nutritionist in Brazil: a historical analysis Francisco de Assis Guedes de VASCONCELOS2 RESUMO O objetivo deste artigo foi realizar uma análise histórica do processo de emergência e evolução da profissão de nutricionista no Brasil. A metodologia utilizada baseou-se principalmente em revisão da literatura sobre a história da Nutrição no Brasil no período de 1939 a 2000. Como critérios metodológicos de análise foram estabelecidos quatro

Tecnologia, entendida como transformação do conhecimento científico em aplicação. O conceito de ética será analisado, juntamente com a complexidade da ciência e da tecnologia, o que permite traçar um paralelo entre essas temáticas como produtos da evolução cultural. Os avanços científicos, especialmente na área da informática e engenharia genética, passaram a ter grande repercussão em toda a sociedade. Referidos avanços possuem alta relevância social e vêem influenciando todas as…

Para um novo paradigma historiográfico* Carlos Barros Universidade de Santiago de Compostela En fins do século XX, fala-se, e com razâo, da crise da história. O dicionário da Real Academia Espanhola diz que a palavra “crise” significa duas coisas, simultaneamente: uma mutaçâo importante e uma situaçâo difícil. Ou seja, há crise, quando há dificuldades, mas está ocorrendo uma mudança e, certamente, o segundo explica o primeiro. Nâo se costuma ver assim:…

Apesar desse crescimento na pesquisa, manteve-se uma concentração temática nos campos disciplinares: as Ciências Humanas e as Ciências Sociais Aplicadas concentraram-se em pesquisas sobre meio ambiente e desenvolvimento sustentável, enquanto as Biológicas, Agrárias e Exatas dedicaram-se majoritariamente à biodiversidade e aos recursos naturais. Palavras-chave: interdisciplinaridade; produção interdisciplinar de conhecimento; desenvolvimento científico e tecnológico; pesquisa científica. …

universo físico-químico, conseqüentemente, fechada para o fenômeno social, que, embora espalhado muito no reino animal, e até no vegetal, apenas era percebido, por falta de conceitos adequados, sob forma de tênues semelhanças. Na segunda metade do século XX, surge a abordagem sistêmica. Nessa nova concepção da biologia, a natureza é considerada novamente viva e passa a compreender que organismo e ambiente coexistem, transformando as concepções que acreditavam serem os genes os únicos…

O nutricionista no Brasil: uma análise histórica1 The nutritionist in Brazil: a historical analysis Francisco de Assis Guedes de VASCONCELOS2 RESUMO O objetivo deste artigo foi realizar uma análise histórica do processo de emergência e evolução da profissão de nutricionista no Brasil. A metodologia utilizada baseou-se principalmente em revisão da literatura sobre a história da Nutrição no Brasil no período de 1939 a 2000. Como critérios metodológicos de análise foram estabelecidos quatro

educação e aprendizagem............................................................................................................ 36 3.1. A neurociência e seu desafio no ambiente escolar............................................ 45 3.2. Cérebro e mente: campo de indagação e de provisórias respostas.................. 51 3.3. Os desafios da neurociência para a aprendizagem............................................52…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................................... 01 1. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR.......................... 04 1.1. A educação do século XXI........................................................................ 05 1.2. A formação do docente no ensino superior............................................ 06 1.3. Professor universitário: um profissional da educação..........................…

INTRODUÇÃO A educação em comum, tal como é dada ainda hoje, não somente não prepara o aluno para a vida para o qual é feito, mas ainda o torna inepto para ela. Anatole France Neste início de século fala-se em muitas crises: de valores, de identidade, da sociedade e, como não poderia deixar de ser, da educação, até porque ela está intrinsecamente relacionada com os conceitos de sociedade, de valores e das identidades. As discussões expandiram-se