O Desenvolvimento Infantil Na Teoria Montessori

Osasco Curso de Pedagogia Atividades Práticas Supervisionadas Organização e Metodologia da Educação Infantil Maria Aparecida da Silva Gonçalves - RA 6751357184 Maria Eva Soares de Almeida - RA 6784455454 Marilda Pereira Dos Santos - RA 6574308134 Professora: Silvia Carbonari Krachevski Osasco - Setembro/2014 Introdução O conteúdo do trabalho de Organização e Metodologia da Educação Infantil tem como objetivo apresentar as transformações da Educação em diferentes décadas. As…

Froebel foi um educador e filósofo alemão, que conheceu as teorias de Pestalozzi, suíço que contribuiu com ideias inovadoras dentro da educação. Froebel, não só seguiu as ideias de Pestalozzi, como observou alguns pontos falhos de sistematização e falta de clareza no método do suíço. Gostou muito de dois tipos de atividades desenvolvidas por Pestalozzi, como os passeios com as crianças na natureza e a possibilidade de fazerem lições e jogos ao ar livre. Em 1817, Froebel criou seu…

William Kilpatrick ............................................................................................. 5 2.1.4 Ovide Decroly .................................................................................................. 5 2.1.5 Maria Montessori ............................................................................................ 6 2.1.6 Édouard Claparède ........................................................................................ 7 2.1.7 Roger…

Maria Montessori, médica e pedagoga italiana, nasceu em 31-08-1870 em Chiaravalle, Ancona e morreu em 06-05-1952 em Noordwijkaan Zee, Holanda. O objetivo da teoria de ensino e aprendizagem criada por Maria Montessori é a formação integral do jovem, uma "educação para a vida". Maria Montessori foi a primeira médica italiana e dedicou-se, depois de sua licenciatura, à educação de crianças excepcionais num hospital psiquiátrico em Roma. Os conhecimentos e experiências acumulados nesse…

local: Maria de Fátima Mendonça Firmino Centro Associado: Pouso Alegre - MG POUSO ALEGRE – MG 2013 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO.............................................................................................04 2 – DESENVOLVIMENTO.................................................................................06 2.1 - O Projeto Político Pedagógico...............................................................08 2.2 - Observações dos Espaços Físicos da Escola…

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL ANA ELAINE JESSICA Relatório apresentado à Profa. Raquel em cumprimento à carga horária destinada a ATPS da disciplina Organização e metodologia da educação infantil, no curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Limeira. LIMEIRA 2013 Etapa 01 Um estudo sobre a escola da infância. Os primeiros passos na construção das idéias e práticas de educação Infantil.

Blocos lógicos São conjuntos de pequenas peças geométrica divididas em quadrados,retângulos ,triângulos e círculos e tem por finalidade auxiliar na aprendizagem de crianças na educação infantil e educação básica. Podem ser confeccionados em madeira,plásticos ou cartolina com diferentes tamanhos ,espessura e cores.Podem ser adquirida em qualquer estabelecimento especializado em materiais pedagógicos. Os blocos lógicos foram criados na década de 1950…

e Tecnologia, que teve como objetivo compreender a contribuição da teórica Montessori (1870- 1952), ao fundamentar as bases teórico-metodológicas para utilizar materiais didáticos no processo de aprendizagem. A utilização de materiais didáticos para o processo de aprendizagem dos(as) alunos(as) atravessa séculos e foi defendida por diversos pesquisadores, como Rosseau, Pestalozzi, Herbart e Froebel. Maria Montessori nasceu em Chiaravalle, Província de Ancona, no norte da Itália,…

Centro Universitário Hermínio Ometto UNIARARAS A importância dos jogos No desenvolvimento PERUIBE / SÃO PAULO JULHO / 2011 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho a nossa orientadora Profª. e Coord. pela compreensão, apoio, incentivo e ensinamentos que guardaremos para sempre. Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste…

Maria Montessori Maria Tecla Artemesia Montessori nasceu em 31 de agosto de 1870 em Chiaravalle,Itália e morreu em 6 de maio de 1952(81anos) em Noordwijk aan zee,Países baixos. Concepção de escola: Segundo a visão pedagógica da pesquisadora italiana, o potencial de aprender está em cada um de nós. ''A tarefa do professor é preparar motivações para atividades culturais,num ambiente previamente organizado,e depois se abster de interferir.'' Concepção de aluno defendida por cada teório: