Educação infantil

Froebel foi um educador e filósofo alemão, que conheceu as teorias de Pestalozzi, suíço que contribuiu com ideias inovadoras dentro da educação.

Froebel, não só seguiu as ideias de Pestalozzi, como observou alguns pontos falhos de sistematização e falta de clareza no método do suíço. Gostou muito de dois tipos de atividades desenvolvidas por Pestalozzi, como os passeios com as crianças na natureza e a possibilidade de fazerem lições e jogos ao ar livre.

Em 1817, Froebel criou seu primeiro centro educativo, o Instituto Alemão de Educação Universal, apresentando suas ideias do que seria um Jardim de Infância, que mais tarde em 1840 torna-se realidade. O nome jardim de infância se dá pelo fato de Froebel enxergar as crianças como sementes e que precisavam de um lugar propício para germinarem e então desabrocharem. Além da sua preocupação com as crianças, Froebel também se preocupava com quem cuidava das crianças, mães e educadoras, criando uma escola de treinamento para essas pessoas.

Forebel tinha uma visão ampla sobre o que seria educação, abordava uma visão espiritualizada, um ideal político de liberdade e acreditava que um ambiente harmônico fosse ideal para o desabrochar e desenvolvimento das crianças. Trouxe atividades que se utilizavam de músicas, jogos, arte, buscando educar sensações, emoções. Ele valorizava o diálogo, a brincadeira, a natureza, atividades ao ar livre, cultivo de hortas, poesia, atividades manuais, incentivava atividades cooperativas, lúdicas, valorizando a interação social no processo de aprendizagem e a participação da família na educação de seus filhos.

Esses conceitos de Froebel se assemelham com o contexto familiar, por incentivarem o desenvolvimento e a aprendizagem autoiniciada pela criança, diferente do conceito de educação da época considerada tradicional e que focava o conhecimento sistematizado.

O conceito de educação infantil não fazia muito sentido na época, mas foi Froebel que iniciou esse movimento trazendo sua