O Desenvolvimento Do Aluno Com O Professor

obtidos a partir de uma pesquisa de campo feita com professores do ensino fundamental I. Serão abordados, a metodologia de ensino, assim como a relação existente entre o educador e o educando, identificando o papel do educador no desenvolvimento do aluno. Através de perguntas e análise dos comportamentos em sala de aula, foi observada a preocupação existente entre esses educadores em introduzir conteúdo mais próximo da realidade de cada aluno, visando a inovação no ensino, quebrando…

de educação, este é o da relevância do papel do professor para esse processo. Embora as políticas educacionais possam ser, em sua maioria, formuladas no nível do Ministério e das Secretarias de Educação, a forma como essas políticas são implementadas, bem como os seus resultados, são influenciados diretamente pelos agentes que as efetivam nas salas de aula – os professores. São eles que conduzem e mediam o processo de ensino-aprendizagem dos alunos diariamente, e devem receber toda a atenção se,

avaliação formativa, discutir e definir o conceito de avaliação formativa alternativa. Introdução “A teoria da avaliação formativa é uma condição necessária para clarificar e consolidar um conceito pedagógico cujo papel na melhoria das aprendizagens dos alunos está já bem estabelecido pela investigação empírica” (p.21) O texto se desenvolve cinco seções: clarificar, discutindo termos sobre avaliação formativa alternativa; integrar, analisando as tradições teóricas; definir,…

planos, com ou sem deslocamento, com apoio sobre um ou os dois pés ou sobre outra parte. Pular corda é uma brincadeira tradicional e pode proporcionar aos alunos melhora da coordenação motora, equilíbrio, agilidade e força. O plano foi elaborado para alunos de 09 a 10 anos. Essa fase marca a transição entre a infância e a adolescência. Os alunos estão em fase de crescimento, não apenas em dimensões físicas, mais também em competências cognitivas e sociais. Segundo PIAGET e INHELDER…

METODOLOGIA DE ENSINO SUPERIOR A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. LUIZ GARCIA BAPTISTA ORIENTADOR: PROF. ILSO FERNANDES DO CARMO SORRISO/2008 ASSOCIAÇÃO JUINENSE DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO JURUENA - AJES INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO VALE DO JURUENA – ISE ESPECIALIZAÇÃO EM INTERDISCIPLINARIDADE E METODOLOGIA DE ENSINO SUPERIOR A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. LUIZ…

A construção dos conceitos científicos O desenvolvimento dos conceitos científicos supera o desenvolvimento dos espontâneos. Parece que a criança conseguiria resolver melhor as questões relativas aos conceitos cotidianos que as relativas aos conceitos científicos, mas na pratica é o inverso. Por quê? É muito provável que isso aconteça porque a criança não tem consciência dos conceitos cotidianos e, conseqüentemente, não pode operar com eles da forma que é exigida pela tarefa, o que…

Carvalho Maria Áurea Vida Teixeira Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau de Licenciatura Plena em Pedagogia, orientado pelo professor Elias Serique. Belém-Pará UNAMA 2002 “Não acredites nos que sabem tudo. Os que muito sabem, sabem que têm muito a aprender. A educação é do tamanho da vida. Não há começo. Não há fim. Só travessia”. Rubem Alves…

ARTIGO A (inter) relação professor aluno Acadêmica: Camila de Carvalho Lima Resumo O artigo tem por objetivo pesquisar a (inter) relação professor e aluno da EJA, dando ênfase as relações afetivas que se estabelecem entre os mesmos. Para identificar, analisar, descrever e compreender as dimensões afetivas no trabalho pedagógico em sala de aula, durante o desenvolvimento das atividades pedagógicas educacionais relacionando a afetividade e a mediação da professora entre alunos e os…

_____________________________________________ Profa.Me. Karen Roberts Moriggi Coordenadora do curso de Pedagogia Aprovado em _____/_____/______. Conceito: ____________________ SUMÁRIO Cronograma do Estágio Supervisionado 05 Ficha de Identificação do Aluno 06 Ementa 07 Introdução 08 Atividade 01 - Reuniões de Orientação .11 Atividade 02 - Apresentação do estagiário na unidade escolar .13 Atividade 03 - Observação e participação em aula .14 Atividade 04 - Palestra:…

A INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO A interação professor-aluno segundo Vygotsky Segundo Vygotsky, a relação professor-aluno não dever ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve interagir com o professor e ser ativo, para seu processo de construção e conhecimento. Mas sem deixar de ser o professor elemento fundamental dessa aprendizagem, buscando saber o que seus alunos já sabem e, o que à necessidade de aprender ou…