O Desenho Infantil Para Piaget

interior, afastando-se da vocalização da primeira, uma vez que a fala interior, a fala para si mesmo, não encontra expressão na fala exterior. Dai a criança adquiriu uma nova capacidade: a de pensar as palavras ao invés de pronunciá-las. -- Para Piaget a fala egocêntrica:- a criança não se comunica com os adultos, sua fala é imcompreensível. - não tem nenhuma função no pensamento da criança. - desaparece na fase escolar, junto com o egocentrismo da criança. - segue uma involução ao…

proposta que fizessem desenhos livres, sem maiores instruções; para que posteriormente fosse possível uma analise da evolução dos grafismo de acordo com a idade e fase de cada criança participante. Essa analise será feita de acordo com as teorias da evolução do grafismo e etapas do desenho infantil segundo Luquet e Lowenfeld e também relacionadas com a tese das fases do desenvolvimento citadas por Piaget. Procedimentos de coleta e análise Fases da evolução do grafismo infantil -…

aprofundar-me sobre o desenho da criança e a avaliação do psicopedagogo, bem como os instrumentos que o mesmo utiliza para esta avaliação. Nos encontros de cada sessão com duração de uma hora e meia, analisei minuciosamente as estratégias realizadas com a criança. Durante a realização do estágio, me deparei com as seguintes indagações: de que maneira o desenho infantil colabora no desenvolvimento e no diagnóstico psicopedagógico? Como interpretar, analisar e avaliar o desenho da criança…

JANJACOMO SOLANGE VIANA TÂNIA OLIVEIRA THAYNARA FELIPE A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NO CONSUMO INFANTIL MARINGÁ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ ALETHÉIA SKOWRONSKI ANDRESSA OLIVEIRA FERNANDA JANJACOMO SOLANGE VIANA TÂNIA OLIVEIRA THAYNARA FELIPE A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NO CONSUMO INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Bacharelado em Psicologia,…

PRÉ-PROJETO DE PESQUISA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E CANTAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA FASE DE 0 A 6 ANOS. ANÁPOLIS 2009 ÃNGELA DIVINA DO NASCIMENTO DENIZE MARIA DE LIMA LEIDIANE MARIA DE MORAIS A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E CANTAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA FASE DE 0 A 6 ANOS Monografia apresentada como pré-requisito de

Desenvolvimento e Aprendizagem de Acordo com as Teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky O presente trabalho tem o objetivo de descrever o processo de desenvolvimento e aprendizagem de acordo com as teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky. Processo esse, fundamental para entendermos o aprendizado e o funcionamento psicológico das crianças. Para isso, estudamos como Jean Piaget e Lev Vygotsky descrevem esses processos de desenvolvimento e aprendizagem e a sua importância para o…

continuada, dentre outros. Sendo assim no meu projeto de estágio de Educação Infantil proponho estimular a aprendizagem das crianças usando práticas de ensino tendo o lúdico como eixo norteador de uma aprendizagem prazerosas, significativa e valorizando a própria experiência da criança e respeitando a sua faixa etária. Tendo como referencial alguns teóricos e suas contribuições na área do conhecimento como Vygotsky, Piaget e Maria Montessori que ajudaram no pensar pedagógico levando a…

A proposição de mapas conceituais desenvolvidos por Novakcomo instrumento capaz de evidenciar representações e relações de conceitos no contexto de um conhecimento, de uma disciplina ,de uma matéria de ensino. Teoria genética da aprendizagem (Piaget) A aprendizagem é fruto da interação do sujeito com seu meio,através de dois processos simultâneos: organização interna e a adaptação nasestruturas pré existentes, as quais ao longo do desenvolvimento cognitivo se tornam mais…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO NORMAL SUPERIOR – PEDAGOGIA ELENICE AUXILIADORA ALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO em educação infantil Prof. Ms. Fábio Goulart de Andrade Tutor eletrônico: Cristiane Alves Eugenio Silva Pedra Preta 2011 1 INTRODUÇÃO Com o nascimento inicia-se uma nova etapa da vida, com características próprias que se divide em sucessivas subetapas com denominações diversas, segundo alguns…

A Importância do Brincar no Desenvolvimento Infantil Lincon Manoel Severo Luna Santos Resumo: O presente artigo abordará as diversas brincadeiras no desenvolvimento infantil, tendo como fonte as observações realizadas com crianças de 4 e 5 e 8 a 11 anos de idade. As observações foram através de registros categorizados e cursivos. Abordaremos que as crianças nas respectivas brincadeiras passam por processos de socialização, obtém coordenação motora, alcançam