O Desenho E O Desenvolvimento Da Criança

de Criança |TURMA: Pré-Escola | |TURNO: Manhã |DATA: 05 de março de 2012 | |TEMPO: 4 Horas | | OBJETIVOS ← Trabalhar os números de 1 a 3; ← Desenvolvimento da coordenação motora; ←…

Artes e Musicalização na educação infantil A importância das artes e da música no desenvolvimento da criança. Pinheiro Machado 2014 Universidade Norte do Paraná Sistema de ensino a distancia Especialização em educação infantil. Maria Patrícia dos Santos Oliveira Artes e Musicalização na educação infantil A importância das artes e da musica no desenvolvimento da criança. …

diversão: o desenho. O desenho evolui e se transforma através do desenvolvimento da criança e é uma forma de representação. Segundo Piaget o desenho é uma forma de função semiótica presente entre o jogo simbólico e a imagem mental no qual há um esforço da imitação do real. Ele se baseou nos estudos de Luquet que também dizia que o desenho é uma forma de diversão (...) Esse jogo, sob sua aparência desinteressada, é uma preparação para as atividades práticas da vida adulta e nele a…

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA PSICOLOGIA Observação de fenômenos do desenvolvimento da criança São Paulo 2014 Observação de fenômenos do desenvolvimento da criança Trabalho de conclusão do primeiro bimestre da disciplina psicologia do desenvolvimento: ciclo vital, como exigência total para aprovação sob a orientação da profª. São Paulo 2014 2 Sumário: 1.…

Luzinete da Costa Ferreira e na minha época a disciplina em questão se chamava Educação Artística e consta em minha grade curricular apenas a partir do 5ª série, atualmente 6º ano. Aprendi a aumentar e diminuir desenhos pelos gráficos, achei o máximo e até hoje sei como fazer. Também fazíamos desenhos livres com lápis de cor e às vezes usávamos muitas canetinhas e às vezes os trabalhos eram expostos do lado de fora da classe. Eu, Cláudia Teixeira Alvarenga Gambogi, quando estudei…

4-Projeto 4.1- Tema: “Os animais” 4.2-Turma: Pré I, crianças de 4 anos 4.3- Duração: 40 horas sendo trabalhado em duas semanas 4.4-Justificativa: Trabalhar a linguagem oral e escrita é um tanto quanto significativo no desenvolvimento cognitivo, dando oportunidade dela desenvolver a sua inteligência, possibilitando assim o desenvolvimento da fala, bem como levando a criança a passar pelo processo de assimilação ao ponto de aprender a linguagem juntamente com a escrita. Com o

A expressão através do desenho 2. ARTIGO SELECIONADO Riscos e Rabiscos – O Desenho na Educação Infantil, de autoria de Fernanda Hanauer, pedagoga e professora de Educação Infantil na rede municipal da cidade de Erechim – RS. 3. INTERPRETAÇÃO Com base na leitura do artigo escolhido, desenvolvi as seguintes considerações: O desenho é uma das primeiras formas de comunicação e interpretação de mundo que a criança utiliza. É…

Esse trabalho tem como objetivo nos conscientizar o quanto é importante para a criança trabalharmos com Artes desde a Educação Infantil. Veremos o quanto a criança desenvolve a sua criatividade e estimula seus pensamentos, sua coordenação, sua vontade de expressão. Abordaremos as memórias de cada acadêmica, suas semelhanças e contrastes. O quanto esta evoluída a Educação nos dias atuais, a importância de nossas crianças trabalharem desde cedo as nossas culturas, conhecerem os artistas de…

ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE CINCO ANOS: CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NECESSITAM DE ATIVIDADES QUE AS PREPAREM PARA RECEBER A ALFABETIZAÇÃO NO PRÓXIMO ANO Angela Maria Vidal Andrade Jaqueline Christina Cabral Palotino Oliveira Jussimara Nascimento da Paz Silvana de Souza Machado da Silva Vanessa Martins Leal Curso: Pedagogia Polo: Dom Bosco/Emiliano – Curitiba/PR Orientador: Maira Cristina Marcolin RESUMO De acordo com estudos da área percebe-se que aA alfabetização não…

POR MEIO DA ESCRITA INFANTIL Maringá 2012 1. INTRODUÇÃO Depois do estudo do desenvolvimento da alfabetização da criança por meio do desenho, como forma de expressão e compreensão do desempenho da mesma diante do contexto escolar e social em que esta vive, inicia-se o processo de aprendizagem da evolução do desenho para a escrita propriamente dita, este que, assim como o desenho, é lento e passa por níveis de aprendizagem e expressão, além de ter o meio social como incentivo