O Desenho E A Brincadeira Formas De Linguagem A Serem E

como uma deficiência aonde quem possui é obrigado a adaptar-se a conviver com a forma de linguagem de outras pessoas. O surdo não é escutado, não consideram sua vivência, seus hábitos. As leis que determinam sobre a linguagem de sinais a reconhecem como meio legal de comunicação, garante a inclusão desta forma de comunicação. Porém a linguagem de sinais é ainda pouco conhecida, poucas pessoas têm o domínio desta forma de expressão, o surdo ainda é muito excluído no meio social. A surdez…

AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS E A APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO PELA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Charlene Dayane Orioli Nunes, Jani Alves da Silva Resumo: Este artigo trata sobre a importância do trabalho pedagógico na Educação Infantil tendo como foco de análise as múltiplas linguagens: gestos, brincadeiras, desenho, dança, música e manipulação de objetos artísticos. Busca esclarecer algumas mudanças na atualidade por meio das discussões a respeito dos Referenciais Curriculares para a…

direções que despertarão os conteúdos a serem trabalhados juntamente aos tópicos direcionados a Ciências Naturais. O projeto propõe criar situações de interesse tanto individual quanto coletivo, ressaltando as artes visuais, o movimento, o conhecimento de mundo, o conhecimento de si e do outro, a importância da linguagem escrita, da linguagem oral, valorizando outras áreas do conhecimento: Matemática, Natureza e Sociedade, Música; além de explorar brincadeiras construtivas. A escolha de…

seleciona os conteúdos referentes a cada turma, orientando-se pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) que os apresenta organizados em blocos dentro dos seguintes eixos de trabalho: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita. Natureza e sociedade e matemática. A avaliação é bimestral, através de pareceres descritivos; sendo que, no primeiro e terceiro bimestres, é feito um parecer descritivo da turma como um todo, e no segundo e quarto…

princípios que o orientam, de maneira especial motivando todos os envolvidos na construção do mesmo que é flexível, podendo ser modificado de acordo com as necessidades do momento. O processo de articulação do Projeto Político Pedagógico aconteceu de forma coletiva e harmoniosa, com a participação da equipe deste Centro Municipal de Educação Infantil e comunidade do CMEI (professores, funcionários administrativos e dois pais). Durante sua realização, foram feitas reuniões com a equipe…

sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender. Neste tocante, faz-se necessário a intervenção da ação lúdica, ou seja, o brincar é uma forma de linguagem a partir da qual a criança atua, desenvolve-se e cria seu próprio conhecimento. Esta relação expõem as potencialidades dos participantes, afeta as emoções e põe à prova as aptidões testando limites. Brincando, jogando…

PORTFÓLIO UTA – LÍNGUA PORTUGUESA Portfólio apresentado a UTA Língua Portuguesa no Curso de Pedagogia a Distância Faculdade Internacional de Curitiba. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2014 “O DESENHO E A BRINCADEIRA - FORMAS DE LINGUAGEM A SEREM EXPLORADAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO”. No Brasil o método construtivista, as crianças aprendem a ler e escrever espontaneamente. No entanto de acordo com as pesquisas, o ensino fônico, que estabelece uma relação entre

aparece claramente na escola, durante a alfabetização, e alguns dos seus sintomas, anterior a ela. É hereditária e congênita, sem causas culturais, intelectuais e emocionais, onde a criança falha no processo de aquisição da linguagem. A dislexia pode ser classificada de várias formas, de acordo com os critérios usados para classificação. Alguns autores classificam a dislexia tendo como base testes diagnósticos, fonoaudiológico, pedagógicos e psicológicos. 1 DISLEXIA DISFONÉTICA …

CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDU CURSO DE PEDAGOGIA ALLINE CHRISTYANE MORAIS BARBOSA LEITURA LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Reflexões sobre a literatura infantil e a brincadeira. MACEIÓ- AL 2012 ALLINE CHRISTYANE MORAIS BARBOSA LEITURA LÚDICA NA EDUCAÇAO INFANTIL: Reflexões sobre a literatura infantil e a brincadeira. Trabalho de conclusão de Curso, apresentado ao Centro de Educação – CEDU, da Universidade Federal de Alagoas, como requisito para a conclusão do curso de…

imagem do próprio corpo, explorando possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras, deslocar-se com facilidade no espaço, andar, correr, pular podendo desenvolver confiança nas próprias capacidades motoras. Objetivos Específicos · Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo; · Explorar as possibilidades de ritmos corporais para expressarem-se nas brincadeiras e nas demais situações de interações; · Deslocar-se com destreza progressiva no espaço…