O Desafio Do Pré Sal Resenha

4.5 LEITURA DO MATERIAL 4.5.1 Recepção sensitiva 4.5.2 Leitura significativa 4.5.2.1 Finalidades da leitura significativa 4.6 FASES PRELIMINARES DA LEITURA INFORMATIVA 4.6.1 Leitura de reconhecimento ou leitura prévia 4.6.2 Leitura explanatória ou pré-leitura 4.7 LEITURA SELETIVA 4.7.1 Delimitação de uma unidade de leitura 4.8 LEITURA CRÍTICA 5 COLETA DOS DADOS TEXTUAIS 5.1 TÉCNICAS DE ANOTAÇÃO 5.1.1 Notas 5.1.1.1 Exposições orais 5.1.1.2 Textos escritos 5.1.1.3 Tipos 5.2 TÉCNICAS DE…

1º Semestre CÓDIGO DISCIPLINAS CH PRÉ-REQ EQUIV FQUI1135 Fundamentos de Química I 60 - QGER1235 QEXP1135 Química Experimental I 40 – QGER1235 CALC1135 Cálculo I 80 – CALC1235 PEDU1135 Psicologia da Educação I 60 – PEDU1235 HSED1135 História e Sociologia da Educação 60 – FHFE1235 2º Semestre FQUI2235 Fundamentos de Química II 60 FQUI1135 QGER2335 QEXP2235 Química Experimental II 40 QEXP1135 QGER2335 CALC2235 Cálculo II 80 CALC1135 CALC2335 PEDU2235

. 64 UNIDADE 5 ESTRUTURA DOS TRABALHOS CIENTÍFICOS ACADÊMICOS ................................................................................... 71 SEÇÃO 1 Estrutura e apresentação de trabalhos científicos acadêmicos......... 72 SEÇÃO 2 Elementos pré-textuais ..................................................................... 73 SEÇÃO 3 Elementos textuais............................................................................ 81 SEÇÃO 4 Elementos pós-textuais..............................

id, estaria representado principalmente pelo núcleo central da amígdala e pelo córtex da ínsula. O ego, como o mediador entre as forças que operam no id, no superego e as exigências da realidade externa, estaria relacionado principalmente ao córtex pré-frontal, considerado atualmente a sede da personalidade, importante para a tomada de decisões e ajuste social do comportamento. Conclusão: O modelo de integração aqui proposto não representa, em absoluto, um modelo completo, acabado, mas…

Fátima S. Fernandes e Dr. Eduardo Refkalefsky. A cada tema, uma notícia nova era abordada de acordo com o tema proposto pelos professores em aula e cada uma das 18 equipes das 3 turmas (EC1, EC2 e EC3) teve que analisar diversos veículos diferentes pré-estabelecidos para cada grupo no começo do período. No caso da equipe 6 da turma EC1, PluralMente (composta por Eduarda Vieira Bouço, Jorge Vinicius dos Santos Martins Amaro, Karine Mendonça dos Santos Escobar, Luiza Santos Junqueira…

pesquisa e, também, para aprimorar seu desempenho discursivo em geral. A metodologia foi a de seqüências didáticas segundo as propostas da Escola de Genebra (Schneuwly, Dolz, Pasquier) voltadas para o fornecimento de informações sobre o gênero resenha crítica em uma abordagem discursiva, e, especificamente, sobre os procedimentos argumentativos. Apresenta-se a fundamentação teórica com base no interacionismo sócio-discursivo, o relato da aplicação e a análise das produções do…

tanto o ensino fundamental (em que não há sistematização de ensino de leitura literária) quanto o ensino médio. O graduando que não visa à docência tem outros campos de atuação. Assim, o livro-texto apresenta outras possibilidades: O trabalho da resenha e da crítica – O graduando pode especializar-se e tornar-se um crítico literário ou vincular-se a uma revista, ou jornal, ou site, e tornar-se resenhista. O graduando pode dar continuidade aos seus estudos, especializando-se em…

verbos terminados em -uir, -air, -oer escrevem-se com a letra i na segunda e terceira pessoas do singular do presente do indicativo. contribuir→contribuis, contribui/ roer→róis, rói influir→influis, influi/ cair→ cais, cai sair→ sais, sai/ doer→ dóis, dói 2. Todos os verbos terminados em –ir escrevem-se com a letra e na segunda e terceira pessoas do presente do indicativo. acudir→acodes,acode / fugir→foges,foge/ decidir→decides, decide 3. Todos

Química Orgânica I INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR 450 450 720 450 585 CURSO: Farmácia PROFESSOR: SEMESTRE: 1.º CADASTRO 71335213-8 Maria Edesina Aguiar PROGRAMA DE DISCIPLINA Código Disciplina QUI - 100 QUÍMICA ORGÂNICA I Pré-requisitos da disciplina Pré-requisito para - QUI 120 Química Organica II FAR-007 Estágio Supervisionado I Carga horária Créditos Teórico Prático Estágio Total Teórico Prático Estágio Total - - - - 30 30 00 60 Ementa Estuda as…

Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil I tem como foco a análise dos processos de construção históricosociais do sujeito da educação infantil – a criança de zero a cinco anos – e das instituições de educação infantil (creches e pré-escolas). As atividades de Estágio (planejamento, desenvolvimento e avaliação de atividades docentes) serão trabalhadas durante todo o curso, quando o(a) aprendente é convidado(a) a atuar em uma instituição de educação infantil,…