O Desafio Das Diferenças Nas Escolas

INTRODUÇÃO O referente trabalho tem o objetivo de tornar visíveis as diferenças socioculturais, a diversidade cultural presente no ambiente escolar e sua importância no exercício pedagógico. Essa produção de aprendizagem é importante para um futuro pedagogo, saber agir com diferentes culturas, raças, crenças, enfim a multiculturalidade presente no ambiente escolar e na sociedade, já que somos portadores de diferentes modos de vida. Para vivenciar a experiência de conviver com o…

preconceito, a educação poderia se desenvolver bem mais, sem diferenças, é importante desenvolver o processo de inclusão. A educação especial desenvolve-se em torno da igualdade de oportunidades, em que todos os indivíduos independente das suas diferenças deverão ter acesso a uma educação com qualidade, capaz de responder a todas as suas necessidades. Dessa forma, a educação deve-se desenvolver de forma especial, numa tentativa de atender às diferenças individuais de cada pessoa,…

para isto. O termo adequado são pessoas com necessidades especiais. Fazer um levantamento de como a criança tem sido assistido ao longo da história e quais são os métodos adotados para trabalhar a inclusão. O maior desafio é quebrar as barreiras que existe dentro de família e dentro da escola. Palavras-chave: Inclusão, Necessidades Especiais, Criança. ABSTRACT This article aims to discuss the process of acceptance in society when talking about inclusion and what…

ingresso da aluna se iniciou no ano anterior, com sua entrada em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental na EMEF Chapéu do Sol, mas frequentou um breve período, pois conseguiu bolsa em uma escola com um trabalho direcionado para alunos com deficiência visual. A K não conseguiu se adaptar e permanecer nesta escola e retornou para a EMEF Chapéu do Sol ao final do ano letivo, cercada de histórias sobre a sua não adaptação àquele meio escolar, além de relatos sobre agressividade e de uma…

. 10 4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................... 11 INTRODUÇÃO A presente pesquisa desenvolveu-se na Escola Municipal de Ens. Fund. Deotília Cardoso Lopes, no Município de Jaquirana - RS, tendo como objetivo principal a investigação de uma classe regular da primeira série do Ensino Fundamental formada por 13 alunos com sete a oito anos de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO DE DOURADOS CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS NORTEADORAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE DOURADOS 2015 DESAFIO PROFISSIONAL Trabalho apresentado como forma de avaliação das disciplinas norteadoras : estrutura e organização da educação brasileira e educação e diversidade , elaborado pela acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxx Ra:xxxxxxxx orientado pela Tutora Presencial…

meninas é marcada pelas diferenças de comportamento e desempenho entre os dois gêneros. A rivalidade entre eles é a marca das primeiras séries do ensino fundamental. Já nos anos que antecedem o ensino médio, o interesse pelo sexo oposto começa a se despertar. Muitas pessoas não aprenderam a conviver com as diferenças sociais, sejam elas culturais ou econômicas, ser ´´certinnho`` sempre será o melhor jeito de entender os principais conceitos da igualdade, são as diferenças que mostram o…

280385668-5 Thatiane Leonel Almeida Cattarin – RA 285913060-7 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas de Educação e Diversidade e Estrutura e Organização da Educação Brasileira – 1ª serie Ribeirão Preto Abril/2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda o multiculturalismo e a diversidade nas escolas brasileiras, debatendo maneira de nos comportar diante das diferenças encontradas em nossas escolas. Diferenças estas que estão presentes no…

educacionais especiais, não consiste somente na permanência física desses alunos na escola; mas no propósito de rever concepções e paradigmas, respeitando e valorizando a diversidade desses alunos, exigindo assim, que a escola crie espaços inclusivos. Dessa forma, a inclusão significa que não é o aluno que se molda ou se adapta à escola, mas a escola consciente de sua função que se coloca a disposição do aluno. As escolas inclusivas devem reconhecer e responder às diversas…

desde o último quartil do século XX e início do nosso século permeia por aceleradas transformações, devido principalmente às novas tecnologias e aos modernos meios de comunicação. O que é novo hoje, amanhã já é ultrapassado e sem serventia. E como a escola pode fazer para acompanhar essas mudanças tão aceleradas? Com certeza, quebrando paradigmas, buscando um novo modelo voltado para esse mundo dinâmico que vivemos, e sabendo que o ser humano é o principal agente modificar e construtor…