A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.................................................................................................... 06
2. DESENVOLVIMENTO....................................................................................... 07
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................... 10
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................... 11

INTRODUÇÃO

A presente pesquisa desenvolveu-se na Escola Municipal de Ens. Fund. Deotília Cardoso Lopes, no Município de Jaquirana - RS, tendo como objetivo principal a investigação de uma classe regular da primeira série do Ensino Fundamental formada por 13 alunos com sete a oito anos de idade, na qual um deles possui deficiência visual. Na oportunidade observou-se que o referido aluno, com sete anos de idade locomovia-se com auxílio do professor, ou dos colegas, por ser cego desde nascença, esse menino cujo nome é “Marcelo” frequentava a APADEV (Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Visuais), uma vez por semana onde aprendia corretamente a se comunicar e a se locomover sozinho. No entanto no período da pesquisa, esses atendimentos ainda eram muito recentes.
Envolveram-se na pesquisa, o aluno especial, a mãe, o professor, e os diretores da escola. A investigação visava, especificamente, analisar qual era a compreensão da mãe, dos professores e diretores em relação à inclusão, e verificar se a escola estava preparada para atender as necessidades especiais do aluno. Para a mãe, a escola estava bem preparada, acolhia bem seu filho e atendia as suas necessidades enquanto estava na escola, ela tinha noção que faltavam alguns materiais para a aprendizagem,