O Desafio Da Inclusão Do Deficiente Visual

INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS- UMA REALIDADE INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS- UMA REALIDADE Saber o que está em nosso poder significa, principalmente, não se deixar arrastar pelas circunstâncias, nem pelos instintos, nem por uma vontade alheia, mas afirmar nossa independência e nossa capacidade de…

Inserção ou Inclusão? Uma análise das Políticas Públicas e Privadas para Promoção do Ingresso de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho Autoria: Ana Augusta Almeida de Souza, Ricardo Braga Veroneze, José Vitor Palhares dos Santos, Thiago Lima Bahia Santos, Aline Pereira Sales RESUMO O artigo objetivou analisar, sob a perspectiva de pessoas com deficiência (PcDs), a efetividade das políticas públicas e empresariais para inclusão de deficientes no mercado de trabalho. Para tanto, foram

INTRODUÇÃO Falar de deficiência visual nos remete a muitas reflexões, como: inclusão, formação profissional, direitos, informações, orientações, entre outros assuntos. É um tema muito abordado, porém pouco se põe em prática para torná-lo efetivamente parte de nossas obrigações, de nossos deveres como professores, como cidadãos, como seres humanos. Infelizmente existe ainda em grande parte de nossa sociedade, preconceitos e discriminações contra os portadores de necessidades

FACULDADE DE MÚSICA DO ESPÍRITO SANTO “MAURÍCIO DE OLIVEIRA” JOÃO ROBERTO VANDALUZ JUNIOR P. LUIZA BOECHAT MIRIAN MIRANDA A INCLUSÃO NA ESCOLA Vitória 2013 JOÃO ROBERTO VANDALUZ JUNIOR P. LUIZA BOECHAT MIRIAN MIRANDA A INCLUSÃO NA ESCOLA Trabalho feito em cumprimento exigências parciais Educação Inclusiva, da às disciplina curso de Licenciatura em Música da Faculdade de Musica do Estado Espírito Santo “Maurício…

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC CURSO DE PSICOLOGIA CAMILA DUARTE RESENDE A INCLUSÃO ESCOLAR NA ÓTICA DOS PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE CRICIÚMA CRICIÚMA, JUNHO DE 2010 CAMILA DUARTE RESENDE A INCLUSÃO ESCOLAR NA ÓTICA DOS PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE CRICIÚMA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharel em Psicologia no curso de Psicologia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.

RA 2862977960 Maria Zilda Martins RA 2850141590 Tutora Cilene Aparecida da Silva Freitas Taubaté, 25 de Maio de 2015 1.Introdução: Este desafio mostra a importância dos temas, filosófico e sociológico da Educação, Tecnologia Aplicada à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional. O Projeto ONG Esperança, retrata muito bem esses temas, para se criar salas temáticas aplicamos a tecnologia

DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Jéssica Simplício de Sousa O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO DEFICIENTE VISUAL NO ENSINO REGULAR SINOP, MT 2010 Jéssica Simplício de Sousa O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO DEFICIENTE VISUAL NO ENSINO REGULAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em…

Mídia televisiva e deficiência: os desafios encontrados por cegos e surdos1 Clara Rohem – Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Dandara Ramos - Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Glória Nogueira - Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Kelly Xavier - Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Michele dos Santos - Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Mônica Belarmino - Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Priscila Frazão- Discente do Curso de Pedagogia/UFRRJ. Resumo: Este texto…

à escola moderna, a presença de alunos surdos nas salas de aula dos alunos ouvintes lança grandes desafios pedagógicos com as mais variadas soluções. Neste trabalho, procuramos estabelecer a importância da Língua Brasileira de Sinais no ensino de alunos surdos, mostrando um pouco do aspecto histórico e cultural da surdez, atividades integrativas e socializadoras de alunos surdos, bem como os desafios e dificuldades do ensino e integração destas pessoas especiais que possuem direitos e…

“Estar junto é se aglomerar com pessoas que não conhecemos. Inclusão é estar com, é interagir com o outro.” Maria Teresa Eglér Mantoan RESUMO Atualmente se fala muito sobre a Educação Inclusiva e a Lei n 7.853 do dia 24 de outubro de 1989 regulamentada em 1999 pelo Congresso Nacional assegura o acesso à Educação Especial para todas as crianças e jovens deficientes. É direito de toda criança ter esse acesso à Educação, e assim, o número de alunos