O Cotidiano E A História

:: Ação afetiva (regida pela emoção e sentimentos). - Porém, o que Weber chama de “desencantamento do mundo” (maior racionalidade operada pela ciência e pela técnica) estaria produzindo também uma cultura mais medíocre, rotinizada e adaptada ao cotidiano – que poderia, todavia, ser de tempos em tempos afetada por ondas emocionais (carismáticas). Afetiva: quando o sujeito pratica uma ação inspirada em suas emoções imediatas. as ações são racionais e dependem do valor pessoal de cada um…

BORGES, Vavy Pacheco. O que é história. 2 ed. São Paulo; Brasiliense, 1993. (coleção primeiros passos, 17). Tomando como base os conceitos apresentados acima, pode-se deduzir que a História é a soma do estudo dos costumes do passado, com a descrição dos fatos ocorridos, mostrando como era a vida dos povos que vieram antes de nós. Para que isso possa ser feito, é necessário que pessoas especializadas, os historiadores, entrem em cena. Seu trabalho consiste em estudar documentos,…

sobrenome, que nos iguala. Vários autores consultados como Ciampa, Bock, Wallôn, Vygotsky, concordam que, na formação da identidade, o conhecimento próprio é dado pelo conhecimento recíproco dos indivíduos através de seus grupos sociais, com sua história, tradições, valores, etc. Inicialmente há uma identidade total entre a criança e o outro. Num outro momento, a criança passa a perceber o outro como alguém que está fora dela. Num terceiro momento, é capaz de se colocar no lugar do…

Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0146) – Prática do Módulo IV 29/05/2014 RESUMO A Matemática no nosso dia a dia é um tema que nos envolve diariamente com problemas simples de matemática em nosso cotidiano. A matemática é habitualmente vista como uma ciência exata, pura, constituindo um corpo de conhecimentos construído com rigor absoluto, porém, é necessário olhar para a matemática como uma ciência viva, fruto da criação e invenção…

popular é uma linguagem utilizada no cotidiano em que não exige a atenção total da gramática, de modo que haja mais fluidez na comunicação oral. Na linguagem informal usam-se muitas gírias e palavras que na linguagem formal não estão registradas ou tem outro significado. Em contrapartida a linguagem formal ou culta é aquela que carrega consigo a rigidez das normas gramaticais, utilizada principalmente em textos e profissões que a exigem como no Direito, Letras e História. Este artigo…

PRIMEIRO CICLO ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NO PRIMEIRO CICLO O ensino de história nos ciclos iniciais tem a iniciativa de trabalhar o esclarecimento dos alunos para que possam compreender as semelhanças e diferenças, levando a criança a conceituar essas mudanças por uma visão própria, pesquisando no seu redor no seu cotidiano em ações comuns que fazem parte de sua constituição histórica. No primeiro ciclo deve se considerar que as crianças estão no início da alfabetização e…

das mentalidades. Não foram pouco os historiadores que, nos últimos anos, tentaram definir ou delimitar o campo teórico e metodológico da história das mentalidades. Numa avaliação de conjunto, e sem querer desmerecer os que enfrentaram essa questão, é preciso reconhecer que quase todo esbarraram em imprecisões e ambiguidades que, de certo modo, marcaram a história das mentalidade e contribuíram muito para o desgaste da própria noção, fortalecendo seus crítico e adversários. Em primeiro…

DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA Disciplina: HIS0093 - OS “EXCLUÍDOS” DA HISTÓRIA DO BRASIL REPUBLICANO Créditos: 4 Carga Horária: 60h Semestre: 2015.1 Docente: Thyago Ruzemberg Gonzaga de Souza Aulas de campo: ( ) Sim (X) Não PCC (Prática como Componente Curricular): ( ) Sim (X) Não EMENTA A história e historiografia dos excluídos. Os sujeitos históricos excluídos da escrita da História do Brasil Republicano: mulheres, negros, loucos,…

EDUCAÇÃO PARA O PATRIMÔNIO: UMA PROPOSTA DE APROXIMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA AO COTIDIANO DO ALUNO. Cláudia Feijó da Silva Museu Comunitário do Lomba do Pinheiro claudyafds@hotmail.com Resumo: Em pesquisa realizada junto aos professores de História da rede pública de ensino do bairro Lomba do Pinheiro, periferia de Porto Alegre, constatou-se que 82% dos professores não possuíam aproximação com o cotidiano e história da comunidade, tendo reflexo no estímulo dos alunos pela…

Complementares Estratégias Habilidades/Competências Instrumentos de Avaliação I. Conjunto dos números reais *Técnicas: -aulas expositiva e dialogada - atendimentos e observações individuais e coletivas - discussão de textos/artigos que resgatam a história da matemática -utilização de material didático específico para determinadas aulas. *Recursos - quadro e pincel - artigos -material impresso/xerocado; -cartolina/papel cartão, cola e tesoura; -Projetos. O número π…